研讨创新意识培养革新意识提高实践能力

《教学课程标准》中指出：“通过义务教育的教学学习，学生应具有初步的创新精神和实践能力。”实践创新教育，培养创新意思和能力是落实素质教育的核心。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在数学教学中应如何培养学生的创新意识呢？

一、改变观念和教法，为学生创新意识创设条件和氛围

1.教师首先应转变教学观念，彻底改变“教学就是教会书本上的知识的思想”和“搞题海战术，加强学生应试技能”的教学目的。教学中要注意体现学生的主体地位，尊重学生和激发学生的创新精神。

2.改变教学方法。

改变“以讲为主，训练为辅”的上课方式，多采用探究式、启发式、讨论等先进的教学方法。调动学生的积极主动性，激发学生积极思维，独立思考。鼓励学生质疑，打破思维定势，鼓励学生发散思维并大胆猜想，引导学生从不同角度、不同方向探索思路，激发思维过程，做到“一题多变，多解”等。创造条件，让学生运用教学解决实际问题。创新来源于实践。在教学中，组织学生参加各种社会实践活动，为学生创造运用教学的环境，引导学生动手动脑，做到学以致用，是学生在实践中体验教学的快乐，解决身边的实际问题，在实践中不断激发学习兴趣和提出新问题，从而激励自己去探究，去解决。教给学生解题方法和能力使学生在求知过程中，掌握相应教学能力，形成创新技能。

二、让学生经历数学知识的形成与应用过程摘自：毕业论文www.618jyw.com

课标中指出：“经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好的理解数学，应用数学。”在教学过程中，培养学生独立思考的习惯，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己不同的观点，积极质疑。创新意识，首先是怀疑精神，求实的态度，综合分析，判断和选择的能力。

三、自主探究与合作交流是增强创新意识的重要方式

教学过程中，教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，引导学生主动的从事观察、实验、猜测、验证、推理、与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略，学会探究，学会学习，创新意识得到增强。
发挥合作交流作用，多向交流，能取长补短，集思广益。课堂教学中有意识的搞好合作学习，使教师.学生的角色不断变换，在教学中设计集体讨论、查漏补缺、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。

四、重视学生学习兴趣

重视学生学习兴趣的培养，激发创新意识，为使枯燥的数学内容富有情趣，可结合教学内容，适当引入一些史实.数学故事.生活中的数学案例等，使学生了解数学历史，丰富知识，增加对数学的兴趣，又可以学习其中的创新精神和激发学生创新能力。
在教学中，恰当出示问题，让学生“跳一跳，摘桃子。”问题可激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲。学生因兴趣而思维，提出新质疑，自觉去解决，去创新。

五、注意知识间的联系与综合，培养创新意识

课标要求我们要关注数学知识之间的联系及关注数学与现实世界，与其他学科之间的联系。知识的分化是为了更深入的研究某一领域，学科内的知识综合转为学科间的知识综合必然成为各学科教学的发展趋势。
认真钻研各学科之间的联系，教给学生研究解决问题的方法，使学生的思维更具广阔性，培养了学生的创造性思维品质。
综上所述：培养学生的创新意识，提高学生分析问题、解决问题的实践能力，教师首先是一个不断的创新者。教师要不断改变观念，创造性使用教材，积极开发利用各种教学资源和教学手段，开启学生的心灵，打开思维的大门，不断提高学生的素质和创新能力。