浅论一片蓝天还学生一片蓝天

更新时间:2024-03-01 点赞:4865 浏览:16042 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:艺术学校教育作为普通教育和职业教育之间的特殊教育,其重专业轻文化的意向已越来越显现出它的弊端。怎样才能让艺术学校的学生学好语文,寻求解决方法尤为重要。根据在艺校的教学经验,结合学生的专业特色,分析了如何让学生回归课堂,最终提高艺校学生语文学习效率,使学生成为学习的主体,让语文教学乃至文化课教学更上一层楼。
关键词:艺术学校;语文教学;解决对策
2013年,对我来说是一个值得纪念的年份。第一次完完整整地带走一届毕业班,心里有许多说不出的酸甜苦辣。艺校执教六年来,深知普通学校和中等职业学校的区别,尤其是学生,他们对文化课学习包括语文学习的兴趣不够浓厚,造成语文教学诸多问题的出现。那怎样才能让学生成为学习的主体,变“要我学”为“我要学”呢?

一、要细,细致备课,仔细准备,打有把握之仗

一堂课只有教师准备充分,才能让学生主动融入课堂。以本学期文化教研室组织的公开课为例,从说课确定了课题之后,就已经开始在脑子里构想这堂课该怎样上。说课完毕,上课思路清晰之后,先设计学案,几易其稿之后,最终结合这堂课的重点、难点和关键,才形成上课时所用的学案。备课环节更是细上加细,整篇教案一周内反复推敲、先后修改不下四次,到了最后一稿,每一个环节教师该如何设问、过渡,哪一个环节应该出示幻灯片,哪一个环节该让学生练习、思考、填写学案,教师已做到了然于心,所以整堂课下来,就会感觉特别流畅。
教师的思路流畅了,学生自然也跟着神清气爽,当完美收官。我想,如果每一堂课都能这样,该是一种怎样的享受啊!虽然课多、年级跨度大,每天要备多头教案,但时间像海绵里的水一样,只要自己想挤,还是能挤出来的。因此,需要细致的备课,仔细的准备,流畅的思路,让学生学起来不再茫然。

二、要巧,教师巧妙设疑,激发学生主动学习的积极性

学起于思,思源于疑。善于设疑,可以说是优秀语文课的共同点,如在教学《我的叔叔于勒》时,在指导学生读课文前,设计了这样的问题:“于勒身世坎坷,际遇浮沉,随着他的起起落落,菲利普夫妇对他的态度有没有什么变化呢?”并以学案表格方式发放到每个学生手中,学生钻研教材的积极性马上被调动起来。在教学目标基本完成后,为了帮助学生进一步理解文章内容,我又提出接下来的问题:“这篇文章的主人公你觉得是谁呢?是于勒,若瑟夫,还是菲利普夫妇?”这问题提得虽有点怪,但学生的兴趣非常浓厚,经过讨论,有的说是于勒,有的说是若瑟夫,还有的说是菲利普夫妇。
此时,教师再进一步引导,明确:于勒作为暗线,略写虚写;若瑟夫作为整个事件的目击者贯穿全文,真正的主人公是菲利普夫妇,作者要通过这两个人物形象来反映资本主义社会的金钱关系。通过教师的巧妙设疑,大大提高了学生学习语文的积极性,更好地完成了当堂课的教学任务。

三、要活,只有课堂形式多样,生动有趣,学生才乐意去学

有的教师对学生活动的理解过于狭隘,翻来覆去就是让学生读读课文、说说段意,刻板单调,缺少新意,因此学生参与的积极性不高。其实,学生活动的形式应该是不拘一格、灵活多样的,学生可以说、可以写、可以读、可以背、可以辩,甚至可以演、可以唱,而语文学科正好可以很好地利用这一灵活样式。在艺术学校只有活学活用结合学生的专业特点融入语文教学,才能形成多姿多彩的教学。

四、要爱,教师一定要面向全体,切不可有所偏袒

教学中要让更多的学生参与课堂活动。可是,有一种现象却让人无语——有的教师上课,翻来覆去总是盯着那几个“尖子生”,尤其是公开课,更是成了有限的几个“尖子生”大显身手的舞台。为什么不给其他学生参与的机会呢?其实,这样的认识和做法是不正确的,我们一定要面向全体、尊重人格、承认差异、因材施教。
执教六年,不管授课对象是高年级的大孩子,还是低年级的小孩子,不管正常授课还是公开课,我一直秉承着一个原则,那就是“不抛弃、不放弃”,我都尽可能地让每个学生都参与其中,尤其是能力较弱的学生,根据他们的能力适当安排读课文、回答简单问题,在读得好、回答得对的时候,要及时给予他们掌声与鼓励,让他们真切感受到自己也是这课堂的一分子,当然也就有了学习的主动性。
因为爱,所以爱。既然为人师,就切不可误人子弟,我们要切实转变观念,做好具体工作,把学生的主体地位落到实处,把提高学生的综合素质、培养学生的创新能力和实践能力作为教学的重点和核心,把学生能否“乐学、会学、学会”作为评价一堂课的最主要的标准,整体优化我们的课堂教学,最终实现从“要我学”到“我要学”的超越。
参考文献:
徐世英.再探语文教育研究的科学化.黑龙江高教研究,2000(02).
姜宝琦,曹铁娟.中学语文教材教法及教学实习的改革与探索.昆明师范高等专科学校学报,1993(03).
[3]房丹琪.艺术学校语文教学艺术化的理论和实践.山东师范大学,2006(04).
[4]茆大斌.紧扣中职语文教学现状更新教学理念与方法.科学大众,2008(03).
(作者单位 辽宁省大连艺术学校)研究生论文www.618jyw.com
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