试议时代感音乐教学可具有时代感

摘 要：陶行知先生说过：“在生活里找教育，为生活而教育。”音乐源于生活，就应服务于生活。学校音乐教育是一种面向全体学生、促进学生全面发展的基本素质教育。
关键词：拓宽；时代；实践；审美
陶行知先生说过：“在生活里找教育，为生活而教育”。音乐源于生活，就应服务于生活。学校音乐教育是一种面向全体学生、促进学生全面发展的基本素质教育。对孩子们来讲，我们应努力把音乐与他们的实际生活联系起来，拓宽学习音乐的渠道，改变狭隘、封闭的课堂式学习为开阔、开放式的音乐学习，把孩子们的目光引向生活、引向自然、引向社会。增加与现代社会生活密切的通俗音乐、影视音乐、电脑音乐等内容，让孩子们学会探索出处理现实音乐生活的诸多实际问题。音乐教学与社会生活的关系有着非常密切的关系。孩子们好奇心强，求知欲旺盛，不满足于书本上的音乐知识，渴望参与社会生活。
我曾经做过一个实验，让学生猜一猜几个人是谁？其中有“我要上春晚”“中国好声音”“星光大道”主持人等，当我在大屏幕上出示这些人的图像时，大部分学生都能说出这些人的名字。再让孩子们听一些比较健康的流行歌曲，比如说歌曲《我的歌声里》，学生跟着伴奏就能轻松唱来。而且有的学生连原唱的源于：论文格式范文模板www.618jyw.com
歌手名字也能说出来。平时也总有学生和我一起谈论喜欢看谁谁主持的哪个音乐节目。学生对电视中娱乐节目的关注，对流行歌曲的执迷，对“中国好声音”“星光大道”的狂热由此可见一斑。根据这一特点，我让学生把他们喜欢的一些健康向上，朗朗上口的流行歌曲写了个名单，我下载到电脑里，有时利用课前和学生一起欣赏；有时学生“唱累了”休息一会来一首让孩子们“快乐一刻”；还可以利用课堂时间开展“音乐会”，模仿几个娱乐节目主持人的“程序”来进行音乐教学，让学生一展歌喉，自豪当一回歌星“过过瘾”……
平时，鼓励孩子们去观看演唱会，参加各级单位组织的广场文娱晚会，参与校园文化艺术节等丰富多彩的文娱活动。在这基础上，引导孩子们欣赏中外优秀的音乐作品，了解我国民族民间音乐，拓展学生音乐视野。了解孩子们课外音乐生活的现状，用音乐课堂上所学的音乐知识指导课外音乐欣赏活动。音乐教学，应当贴近现实，贴近时代，给学生营造一个自主体验的空间，从而培养孩子们的审美情趣和审美意识。
（作者单位 江苏省张家港市凤凰小学）