简论转化在“活动单导学”教学方式下如何转化后进生

更新时间:2024-03-08 点赞:25520 浏览:111341 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在教育过程中,应十分重视各种成因的差别,讲究方式方法,正确“驾驭”好“后进生”,使之始终感觉有“曙光”,让其受到感召,从而达到我们教育的目的。
关键词:后进生;激励;爱心
在实施素质教育的今天,我们的教育要面向全体的学生,促进学生全面的发展,因此做好“后进生”的转化工作,使“后进生”振作精神、奋发向上,改掉自己身上的坏毛病,使之成为社会主义建设事业的有用人才,是摆在我们每位教师面前的全新课题。其实“后进生”我们可以把他们看成是祖国百花园中“生病”的小苗苗,更需要我们的“照料”。在教育过程中,应十分重视各种成因的差别,讲究方式方法,正确“驾驭”好“后进生”,使之始终感觉有“曙光”,让其受到感召,达到我们教育的目的。根据多年的教育教学经验,我对待后进生的转化主要采用了如下几点做法:

一、激发学生的兴趣,增强学生被动学习变主动学习的信心,注重激励

布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是兴趣。”兴趣是最好的老师,只有激发兴趣,才会集中学生的注意力,激发学生主动参与意识,让学生产生一种内在学习动力。兴趣是求知的起点,是发展思维能力的内在动力。要提高数学教学质量,教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手,有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,并使之能长久下去。在这一点上,我能耐心地指导,使学生形成良好的学习习惯,对数学的学习产生兴趣,让学生要学。当学生良好的学习习惯一旦形成后,对他们以后继续的学习会终身受益。因此,在平时教学中,我注意从多方面去培养他们养成良好的学习习惯。
1.数学知识的学习必须循序渐进,日积月累。数学学习就像一根完整的链条,任何一个地方脱节都将成为后继学习的障碍,尤其对于后进生,如果不及时消化、吸收和巩固,那将随着知识点的增多,存在的问题也增多,导致恶性循环。对此,在教学的过程中,我比较注重学生知识梳理能力的培养。一堂课结束了会让学生自我小结,谈谈收获是什么,还有哪些遗留问题;通过周练检验一周的学习情况,及时交流心得体会;借助于单元检测更好地了解一下学生还存在哪些问题,便于及时理清,对于部分后进生需采取补差措施,不让他们养成“欠账”的坏习惯,力争做到“清”“周周清”“月月清”。
2.在设计活动单时,可以根据学生的年龄特征和认识规律,充分利用学生的好奇心,采用各种手段诱发他们的求知,让他们产生欲罢不能的。把数学知识融于生活实践中,使学生在情绪上引起共鸣,发现数学奥秘。并在设计中,注意难易程度的分层,顾及后进生对新知识的吸收和消化,并督促他们认真完成检测反馈。对检测反馈做得较好或检测反馈有所进步的后进生,能及时给予表扬鼓励。让他们找到能学好数学的自信。在平时我能注意克服急躁的情绪,不急于求成。对待后进生,是低标准严要求,“跳一跳,摘得到”,作业的难易与数量适中,让那些后进生怕做与不做的怪念头消失在萌芽状态,从而养成良好的做作业习惯。
3.我们知道大部分后进生的学习都是被动且依赖性很强的。在对新知识学习过程中,不能积极参与小组合作探究和交流。对数学概念、公式、法则是死记硬背,不去灵活掌握,不愿动脑筋,一遇到问题就问老师,或者扔在一边不管;教师在解答问题时,也要注意启发式教学方式的应用,逐步让他们自己动脑,引导他们在理解的基础上加以记忆,分析问题,解答问题。不要给他们现成答案,否则会让他们养成怕思考的坏毛病,要随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯。

二、爱心传递,结对帮扶

合作学习是后进生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都由优秀生帮助并落实。利用每周的课外活动,指导后进生学习。

三、宽容,让心与心相逢

“海纳百川,有容乃大”,为人师者不易啊,我们师生之间就应该多一些宽容,少一些伤害;多一些奖励,少一些刺痛;多一些关爱,少一些憎恨;多一些交流,少一些猜忌。我们教师用爱的心态去对待那些后进生的每一次过失,用爱的心态去等待后进生的每一次进步,用爱的目光去关注后进生的每一个闪光点,用爱的心情去赞许后进生的每一份成功时,我们就赢得了那些后进生的心,就获得了教育的主动权。爱的情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当那些后进生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得更加可爱。
大家都知道,今后的数学教学工作中,转化后进生的工作非常重要,对后进生我们只要关心、爱护他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温暖、老师的关心,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。
参考文献:
周辉兵.综合课的整合创新教学.重庆:西南师范大学出版社,2010.
(作者单位 江苏省如皋市东陈小学)摘自:毕业论文格式www.618jyw.com
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~