谈谈中职以中职教育观念为出发点进展我国中职教育

摘 要：为了适应社会主经济的发展，对于技能人才需求量逐年上升，再加上政府对技能人才的高度重视和大力推动下，中职教育发展势如破竹，其发展速度与规模不容小觑。中职教育发展在改革与发展的过程中，各种各样影响到中职教育的发展的问题层出不穷。其中，为保证中职教育能够顺利开展，转变中职教育的观念是关键所在。本文简要介绍了中职教育的内涵和意义，对中职教育存在的问题进行分析，着重从社会、中职院校、学生及家长观念转变的角度，以及加强中职教育的具体措施进行探讨，使我国的中职教育能够更好的发展。
关键词：中职教育；教学观念；内涵和意义；发展；措施
1003-2851（2013）-06-0098-02
当前，社会为中职教育的源于：论文网站大全www.618jyw.com
发展提供了极其良好的发展空间，此时，中职学校应该抓住机会，认清自身现状，从师资队伍建设、办学理念、校企合作等方面入手，采取相应的措施打破陈旧的观念，使办学质量得到提升，即赢得了社会声誉同时又增强社会吸引力。但是，目前中职教育仍然存在着诸多问题与不足，其中较为突出的问题是，现有的教师队伍状况和职业教育发展要求有较大差距，学校招生困难，生源数量少，学生的就业情况不理想。为了形势发展和中职教育健康发展，必须要采取措施解决这些问题。

一、中职教育的内涵和意义

首先，从“中等职业教育”这一名称来看，一般情况下对“中等”一词的含义上可以理解为，中等文化基础教育，具体化一些，称之为“高中阶段文化基础教育”。从内涵上表现为两个方面：第一，要把职业教育与“职业技术培训”区分开。职业教育从教书育人出发，其直接目标是有意识开展一些影响人身心发展的教育活动。而职业技术培训，内容过于单一，其出发点是专门进行职业技术知识的介绍和职业技术技能的训练。两者在内容上进行比较的话，“职业教育”重点在于提高人在职业活动方面的综合素质，其内容要更为丰富。第二，中等职业教育与基础教育阶段“职业教育”也有区别。基础教育中的职业教育是作为职业定向的启蒙教育；而中等职业教育的目的是如何在职业定向以后获取上岗资格。
随着社会主义市场经济的发展，我国中职教育的作用和意义，变得越来越重要。特别是在社会经济、发展、稳定上的贡献，尤为突出。纵观以上几点，国家和社会在职业教育上所投资的财力物力，可以算的上是一本万利，是利在当代，功盖千秋的好事。所以，不能让当前职业教育中出现的问题阻碍我们发展职业教育的脚步，国家和社会也不应该对职业教育的投入力度有所保留。应创造优质的条件，来提高中等职业教育的办学规模和办学效益，使其更好的为国家现代化事业做贡献。

二、当前中职教育存在的问题

1.职业教育总体上缺乏特色，教育对象上有一定的局限性

一直以来，我国的职业教育事业主要是学校教育，缺乏跟社会、企业之间的联系。由于职业教育大环境如此，职业教育培养的毕业生在知识水平和专业技能上都不够符合标准，无法立足于当前需要综合型技术人才的社会。虽然，经过一些教育改革，情况有所改观，但是根本问题仍然需要解决。

2.专业建设存在极大的盲目性和重复性

以当前经济市场的需求为前提，中职教育在专业建设上盲目追风，盲目的开设针对性的新专业、热点专业课程是当前中职院校的普遍现象。这种做法的问题体现在，第一，就控技术应用、模具设计与制造等专业而言，学校需要投入大量财力、物力到学校的建设中，因为，开设这些专业性较强的课程要求很高的教学设备和师资团队。这样就给财政增添了极大的包袱，一旦投入不足，教学质量的影响就极为严重。二是，同一区域的学校在专业课程开设上，比较容易出现热门专业重复的现象，例如，曾经热极一时的财会、电子电器等专业，都出现生源不足的情况，导致设备闲置，资源浪费。三是，社会经济不断发展，目前比较热门的专业，两三年后有可能成为冷门，所以，新课程的开设也影响到毕业生的再就业。

3.就业率较高，就业质量不高

对于毕业生就业问题，一直备受各校关注，中职毕业生一直有较高的就业率，但是就业质量就差强人意。究其根本，一方面是毕业生技术水平有限，另一方面，学校没有做好就业跟踪服务。目前毕业生再就业的现状是，绝大多数毕业生就业薪资较低；还有一部分多次安置就业未果的学生，校方不再承担安置责任，学生很难再就业。

三、中职教育发展的关键是转变观念

1.社会应提高对中职教育的重视程度

我国教育发展所需要的资源配置非常不合理，同时还存在如资金不足、生源缺乏、社会和企业认可度低的现象，造成我国人才结构造失衡的现象，一方面，中职毕业生面临日益增大的就业压力，另一方面，极度缺乏技能型人才。由于大量缺少技能型人才，严重影响自主创新能力、产业结构优化、经济增长方式以及产业技术水平的提升。由于，地方和部门的领导，没有认识到中等职业教育的地位与作用，在思想上轻视中职教育，实际工作实施过程中发展方针没有得到很好的落实，无法契合实际的制定关于中等职业教育发展措施，这严重影响了我国社会主义经济市场的发展。因此，社会对中职教育的重视度，必须要有所转变。

2.中职院校应尽快转变中职教育的观念

为了使中职生素质得到提高，就必须转变中职院校的人才观念，这样才能为学生开辟一条宽阔的成才之路。想要学生个性得到发展，应该有针对性的消减中职学生课业负担和考证压力，创造一个有利的条件来培养学生的能力。当前，重点就是转变教学观念，树立以创新精神和实践能力。中等职业教育，首要的任务就是要调整结构，提高质量，增加效益，突出特色；其次，想要为学生接受高等教育打好基础，就要培养学生的能力，提高学生的文化素质；第三，应对中等职业教育的招生和培养方式进行改革，使职高生的职业能力有所提升，进而达到增强竞争能力和适应能力，为毕业生顺利进入劳动市场打下基础。

3.中职学生自身应提高对中职教育重要作用的认识

大部分学生都认为自己考不上高中、上不了大学是个失败者，而中职院校是个不得已的选择，学生应该端正自己对于中职教学的态度，不要受到传统观念的影响。很多学生对中职院校以及中职教育观念相当排斥，具体表现在：人际交往困难，对家长管教方式以及学校管理方式不满，学习自信心不足，担心毕业后求职困难；由于受到情绪紧张、焦虑、抑郁加之对青春期充满困惑等诸多因素的影响，产生出自卑、悲观、失望的情绪，出现破罐子破摔的倾向。事实上，读中专、技校和职高的毕业生，毕业后可选择就业或参加高考，从某种意义上讲，中职教育给学生提供了更广阔的的成长空间。职校生应转变旧观念，发掘到自己的价值和意义，认识到作为一个中职生，其前途和未来是不可估量的。

四、以中职教育观念为基础加强中职教育的具体的措施

1.加强学生职业道德素质培养

当前社会，从业人员的职业观念、态度、技能、纪律以及作风等要求，由于受到生产力不断发展，社会分工越来越细，职业领域越来越宽等因素的影响变得越来越高。因此，学校开张课程时，应着重加强学生职业道德素质的培养。要让学生认识到“想做事，就要先学会做人”。如酒店管理专业，学生没有“顾客至上、服务第一”的思想；营销专业，学生不具备“诚实守信、童叟无欺”的理念，将无法胜任该岗位。所以，当务之急是要重视德育内容，拓宽德育途径，创新中职学校德育观念。

2.加强师资力量建设

目前，中职院校师资团队的基本情况是，缺乏专业技术的教育工作人员，因为大多中职教育的教师是从普通教育转行过来的；再加上，开设很多新兴的专业，根本就没有能够授课的教师，急需提高专业能力。专业课教师专业水平有限，专业理论课教师实践能力欠佳，致使师资结构无法满足现代职业教育教学的要求。因此，应该以培养骨干教师为重点积极开展培训活动，利用培训和观摩课来提升骨干教师的专业知识和技能，同时，对于积极参加专业技术大赛的专业教师应给与鼓励和奖赏。只有提高教师的专业能力、教学教改能力，才能培育出符合社会需求的高素质人才。

3.完善中职教育制度，改善就业误区

中等职教一直有一个误区，就是“有钱就上学，上学就毕业”。其实，中职教育的发展空间还是很广阔的。据企业调查显示，生产第一线人员的主要组成部分就是中等职业技术人才，由于，很多岗位对于中等职业教育的专业人才需求越来越大，供不应求的状况比比皆是。由此可见，中等职业教育的发展潜力非常大。国民经济飞速发展的大环境下，各行各业需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，对于高技能人才和高素质的劳动者同样需要。就业问题已经成为我们这个人口多、劳动力多特别是农民多的国家，不可回避而且必须解决的大问题。想要发展职业教育的建设，使城乡劳动力的就业和创业能力有所提高，就必须完善国民教育体系，把职业教育和高等教育放在同等重要位置。通过对制度、管理观念、办学模式进行创新，将不符合职教特征的赘生物彻底清除，为了使中等职业教育的明天更加辉煌灿烂而努力奋斗。
五、结语
当前，全球都处于经济化时代和教育化时代，为了我国社会主义现代化建设，确立具有中国特色的社会主义市场经济体制，必须对我国职业教育的改革与发展提出新的要求。中职教育作为职业教育发展的重点，更需要审时度势，居安思危，不断提升自身的素质。所以，中职教育必须朝向持续发展是之路迈进，中职教育肩负着为建设小康社会，提高广大劳动者素质的光荣使命，其发展前景不可估量。中职教育的实际性是其发展、立足的关键，在正确面对社会需求，提高人才培养质量的同时，还必须不断拓宽学生的就业之路。只有保证中职教育能够科学、持续、稳定的发展，才能为社会主义现代化建设做出更大的贡献。
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