试述新课程新课程下教学探索
摘 要:《普通高中思想政治课程标准》中明确提出:“思想政治课要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生未来的发展需求,把理论观点的阐述寓于生活主题之中,构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块。”这就要求政治课堂教学从封闭走向开放,改变过去教学中存在的只注重教师对教材知识的讲解,而忽视学生主体性的发挥以及教学三维目标中能力和情感、态度、价值观目标的实现。
关键词:高中政治新课程;公司的经营;经济生活
随着经济的发展和时代的变迁,社会对人才的要求也在变化,这也为整个基础教育的改革提供了大背景和舞台。而高中新课改对于我们这些一线教师而言,既是机遇,又是挑战,我们应该抓住机会,不断地更新自己的教学理念和教学方法,提升教学效率。下面仅就《经济生活》第五课《公司的经营》一框为例,谈谈我的一些教学感悟。
首先,在课前设计配套学案。以学案的形式把非重难点的知识呈现出来,让学生通过课前预习,自主掌握这部分内容。这实际上是将课前和课上两个阶段、学生自学和生生、师生共同突破两种模式有机地结合起来。其次,在课堂模式上则借用了当下正在热播的大型职场招聘节目《职来职往》的形式,由三家公司组成招聘方,设置三位求职者,教师作为主持人,通过几方的交流使大家了解、掌握有关公司的常识和公司的发展。
事实证明,这种课堂形式不但让学生有眼前一亮的第一感觉,而且能自始至终地牢牢吸引学生的注意力,将本课要落实的三维教学目标无声无息地渗透于一系列的教学活动中,使学生感受到政治课堂是一种愉快的体验。此外,本节课也非常注重以下几个方面:
有人将评优课、展示课比作服装表演,并不是说作秀,而是取之引领时尚潮流的意思。我们都知道T型台上的服饰并不适合拿到现实生活中来穿,但它作为时尚因素信号传播者的功能是不容否认的。所以,作为青年教师,我愿意去探索、去尝试,并乐于将新课标精神贯穿于平时的教学实践活动中,与学生共同快乐成长。
参考文献:
杜威.主义与教育.人民教育出版社,2008-02-01.
罗咏然.关于高中思想政治课堂教学有效性的探索.成功教育,2009(03).
(作者单位 河北省石家庄二中)源于:论文例文www.618jyw.com
关键词:高中政治新课程;公司的经营;经济生活
随着经济的发展和时代的变迁,社会对人才的要求也在变化,这也为整个基础教育的改革提供了大背景和舞台。而高中新课改对于我们这些一线教师而言,既是机遇,又是挑战,我们应该抓住机会,不断地更新自己的教学理念和教学方法,提升教学效率。下面仅就《经济生活》第五课《公司的经营》一框为例,谈谈我的一些教学感悟。
首先,在课前设计配套学案。以学案的形式把非重难点的知识呈现出来,让学生通过课前预习,自主掌握这部分内容。这实际上是将课前和课上两个阶段、学生自学和生生、师生共同突破两种模式有机地结合起来。其次,在课堂模式上则借用了当下正在热播的大型职场招聘节目《职来职往》的形式,由三家公司组成招聘方,设置三位求职者,教师作为主持人,通过几方的交流使大家了解、掌握有关公司的常识和公司的发展。
事实证明,这种课堂形式不但让学生有眼前一亮的第一感觉,而且能自始至终地牢牢吸引学生的注意力,将本课要落实的三维教学目标无声无息地渗透于一系列的教学活动中,使学生感受到政治课堂是一种愉快的体验。此外,本节课也非常注重以下几个方面:
一、整合多种课程资源,充分利用现代多媒体技术,增强课堂的趣味性和吸引力
首先,在三家公司的选择上,我选择了学校所在地栾城县的最知名企业——神威药业、位于石家庄火车站对面的银泉酒家以及受中日钓鱼岛争端影响的本田汽车销售公司石家庄分公司。既充分利用了本地资源,又将时政性资源引入课堂,这就架起了理论与现实的桥梁,打破了传统课堂的封闭性。其次,在模拟招聘节目《职来职往》的时候,将节目本身的环节、背景音乐、动画效果真实实地呈现在多媒体课件中和教学活动中,有利于建立一种开放、生动的课堂教学方式,从而激发学生的兴趣和参与度,在和谐的课堂氛围中,使学生的主体作用和教师的主导作用自然地结合在一起。二、精心设置教学问题和教学情境,时刻尊重和发挥学生的主体地位
如,在三位求职者求职过程中,其他同学作为他们的亲友智囊团,随时为场上选手提供帮助。此外,在本节课最后一个环节,三个组分别合作探究一个问题:1.银泉酒家在其他品牌连锁酒店遍地开花的市场竞争中,如何占据有利地位?
2.神威药业在接下来“跨国兼并”战略发展中应注意些什么?
3.本田汽车在当前如何扩大在中国的销售量?
这三个问题的设置其实是将生活中三家公司真实遇到的问题作为三个情境引入课堂,通过生生互动、师生互动,培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力和锐意进取、合法经营、科学管理的观念,让学生在感受中成长并为提高学生将来的创业能力打下知识和情感、能力基础,这一点也是扭转学生对政治课“假、大、空”不良印象的关键,使学生在活动、体验、探索、合作、提升的过程中真正体会到政治课的有趣、有理、有用。三、教师主导作用的合理发挥
综合教学内容、教学形式和教学过程的需要,本节课上,教师充当了节目主持人的角色,在教学过程中主要起到了穿针引线、合理引导、点拨的作用,从而使课堂在欢乐的气氛中有序进行,并在结束前将做大做强公司与参与国际竞争相贯通,激发学生深思:企业、公司经营的好坏不仅关系到企业自身的命运和人民生活状况,还关系到我国的国际竞争力和影响力。有人将评优课、展示课比作服装表演,并不是说作秀,而是取之引领时尚潮流的意思。我们都知道T型台上的服饰并不适合拿到现实生活中来穿,但它作为时尚因素信号传播者的功能是不容否认的。所以,作为青年教师,我愿意去探索、去尝试,并乐于将新课标精神贯穿于平时的教学实践活动中,与学生共同快乐成长。
参考文献:
杜威.主义与教育.人民教育出版社,2008-02-01.
罗咏然.关于高中思想政治课堂教学有效性的探索.成功教育,2009(03).
(作者单位 河北省石家庄二中)源于:论文例文www.618jyw.com
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