简谈我见数学教学中必抓教学点之我见

随着社会的不断发展，时代的不断进步，社会对具有高素质的人才有着更高的要求.高中的教育是基础的教育，高中阶段所要学习的知识也就是基础的知识，所以，强调学生能够熟练掌握学习的内容就显得更加重要.高中数学，作为高中生必须学习并一定要掌握的一门必修课和需要高考的课程，怎样才能教好它，让学生能够学好它，是放在众多高中数学教育人面前一道不容忽视的难题.对于高中生来说，不论是从其生理还是心理上，都已经趋近于成熟了，因此，相对来说他们的自制力都是比较强的，在学习方面也能做到相对的主动.但是，要如何能够在四十五分钟的课堂教学过程中提高教学效率，与此同时还能出色地完成计划的教学任务，就值得我们进行深入的探讨.

一、强调教学的目的

教学的目的就是通过学习，使学生掌握并运用所学知识.其可以通过三个领域的教学内容来得以实现，分别为认知的领域、动作技能的领域和情感的领域.所以，在进行备课的时候就要好好运用这三个领域来选择一些有效并科学的教学策略以及教学方法，在真正理解教材内容与认识学生目前学习状况的前提下，进行重组教学内容.然后在具体的数学教学中，通过教师和学生之间的共同努力，让学生在知识、技能、思想品德、心理、能力等方面达到计划的教学任务及目标，以此来提高学生的综合素质水平.

二、数学教学中的教学点

在每节课的教学过程中都会出现一个教学重点，整堂课的教学内容都是围绕着这个重点来进行具体展开的.为了让学生更加彻底地掌握本课的重点与难点，在开始讲课的时候，教师都会把本节课中所要讲述的重点以及难点做一个简单的介绍，以此来引起学生的重视.
在讲解重点内容的时候，就是整节课的教学.教师将会通过板书、手势以及声音等变化或者是采用数学模型以及投影仪等设施，作为直观的教具刺激学生的大脑，让学生兴奋起来，激起学生渴求知识的，提高学生对新知识理解与接受的能力.

三、改善教学方法

1.注重教学质量

为了进一步完成课堂教学任务和相关的教学要求，教师一定要应对教学内容变化、教学设备变化、教学对象变化引起的一些情况，进一步来选择适合的教学方法.数学的教学方法多种多样：在单纯的讲解课程中，教师常常采用讲授法向学生传达知识内容.然而在立体几何教学过程中，教师时常会穿插一下演示法向学生展示一些几何模型，或者是验证其几何结论.与此同时，在立体几何教学过程中，教师还会让学生亲自动手做一些常见的几何模型，来加强学生的动手能力以及观察能力，提倡学生进行自学的学习方式.通过学生自己制作的几何模型，启发学生发现空间结构中面与面、线与线、点与线之间的相互位置关系，来强化学生的自学能力.
学生才是学习的主体，教师教学的内容一定要围绕学生进行开展.在教学过程中，教师要按照教学内摘自：硕士论文格式www.618jyw.com
容，对课本中给出的例题的难度、思维方法、结构特征等进行多方面的讲解与剖析，尽量留出大量的时间给学生，让他们多加练习、多加思考，与此同时，要依据学生在课堂上的具体表现和对所学知识的掌握程度，给予及时总结，并加以鼓励与表扬.有的时候，对基础相对较差的学生，可以多向他们提出一些问题，给他们更多锻炼的机会，加强他们对学习数学的兴趣.在教学过程中，学生永远是主角，让他们进行主动的学习，教师在其中起到引导的作用.

2.强调基础知识

数学这门学科肩负着造就运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力以及运用所学的数学知识来进行分析问题并且能够解决问题能力的重要任务.它具有高度的逻辑性、抽象性以及广泛应用性的特点，对综合能力的要求很高.
近年来，数学试题越来越新颖、灵活，很多教师和学生都把主要的精力放在了难度相对来说比较大的综合性题目上，认为只要把难题都做会了、弄懂了就可以了，其实是忽略了基本方法、基本技能以及基础知识的教学.在教学过程中匆忙讲解公式、定理，而忽视了对公式定理中所延伸的解题方法以及运用规律；盲目地让学生做大量的试题，本质上根本没有达到教学的目的.如果教师在教学过程中能够进行详细的讲解，公式的延伸与具体的应用，学生对知识的掌握将更加彻底、透彻，并能融会贯通.

四、强化实际应用能力

在教学过程中，教师在讲解基础知识的同时，一定要有意识地、合适地讲解与本节课内容相关的数学思想以及方法，以此来帮助学生树立科学的数学方法与思想，达到教授知识、培养能力的目的.但是无论我们采用什么样方法，最终目的都是：充分调动学生学习数学的主动性与积极性，并能对掌握的数学知识合理的运用，达到学以致用的目的.
综上所述，高中数学教学对于个人以及整个社会来说都是极其重要的.在课程改革的新标准背景下，不断地寻求高中数学教学的相关教学技巧、解决高中数学教学中存在的各种问题，就是学校和教师所要共同思考的课题.