研讨条件下浅谈新课改条件下数学课堂教学

新的数学课程标准要求，数学教学要面向全体学生，源于：毕业生论文www.618jyw.com
教学中要体现基础性、普及性和发展性的特点，提倡人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。教学要以学生为中心，以学生为主体；以学生的全面发展、提高综合素质为教学目的。以创新课堂、新颖课堂、互动课堂为课堂教学的宗旨。这对教师在教学工作中提出了更高的要求，综合素质、学科的渗透能力、教学技能有着更科学的评价。本人对新课改条件下数学课堂教学谈谈自己几点见解和认识：

1.情境设置

数学是一门比较枯燥无味的学科，学生对该学科的学习兴趣很浅薄。这样给数学老师的教育教学带来了一定的难度。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它是学习的最大动力。这就要求教师在课堂教学中如何去吸引学生、激发学生的学习兴趣，愿意学、喜欢学，培养学生积极向上的学习态度。老师在备课时就得查找一些有关教学内容的资料，人物故事，数学文化及历史。以故事或游戏的形式增加教学情境和课堂教学气氛。

2.互动，创造和谐、探索的课堂气氛

老的数学课程标准就是老师带着知识，带着真理走向学生，以教师为中心，以给学生输送知识，输送真理为目的。而新课改数学课程标准则提倡一个更新的思想理念，教师是带领学生一起走向知识，一起去探索新知识，探索真理，发现真理的过程。老师和学生在探索新知识时是共同的、互动的，学生与学生之间也是合作的、交流的、互动的。老师要根据学生的个性差异，基础差异，不同层次的地实施个体教育，宽容学生，构建和谐、互动的课堂气氛。在探索问题的过程中结合实际生活，培养学生实践能力，联系能力、思维能力。

3.提高课堂教学艺术

在课堂上，老师在学生的心目中就是知识的象征，就是老师懂的知识很多，博学多才。而老师的一言一行就可能会影响学生一生或很长一段时间。老师的个性也许就是学生在将来要发展的个性。作为老师，在课堂上就要以自己独特的教学艺术来吸引学生。如很多综合知识，天文地理，幽默的数学故事、积极向上的动作及教态等。给学生的知识是丰富多彩的，学习是轻松的。
总之，在新课改理念实施的今天，作为一名数学老师，不能只是传授给学生数学知识，更重要的是教会学生自己去探索，去发现公式定律及规律，从学习中获得知识与乐趣。