谈谈中专中专数学教学目前状况从及教学对策研究

摘 要：本文以当前中专数学教学现状为依托，分析中专数学教学中存在的问题的根源，提出了相关教学策略，希望能够解决这些问题，提高学生的学习能力与教师的教学水平。
关键词：中专数学；现状；策略

一、中专数学教学现状

对于中专幼儿师范类学生而言，了解并掌握较深的数学知识，开拓数学思维方法对其今后的工作是大有裨益的。就中专数学教学而言，其应当服务于专业，因为大多数中专生毕业以后，都会直接走向学校。随着幼儿教育的发展，学校对教师的教育教学水平要求越来越高，特别是“奥数”或者较难的“追赶型问题”，这些都要求中专师范类的学生掌握较高的数学知识，比如目前有的小学数学题中已经涉及了二元一次方程组的应用题。
对于其他专业而言，数学更是这些专业的基础，教师希望学生掌握更多的数学基础知识，是毋庸置疑的。但是就中专的生源特点而言，其学习成绩都较为一般，或多或少有些同学会有一些厌学情绪。所以，如何教好中专生，对于中专教师而言，是一个难题。除此之外，中专生的数学思维能力较弱。数学讲究的是严密的逻辑思维，其实记忆数学公式对于学生而言，较为简单，但是如何灵活运用这些公式或者定理，却成为了学生的绊脚石。

二、中专源于：高中英语论文www.618jyw.com

数学教学策略

1.从生活入手，设立情境引导教学

中专数学知识并不是脱离生活存在的，相反，数学是以生活为依托，以解决生产或者生活中的实际问题应运而生的。对大多数学生来说，数学过于抽象而不易掌握，因此，教师应当将着眼点放在如何更好地将抽象化的概念引入到生活中来，用现实去诠释数学，用符号去推演生活。比如在“空间几何”的相关学习时，教师可给学生设立一个可参考的空间体，让学生能够直观地对概念有所了解。教师可让学生以教室为参考几何体，列出教室中存在的平行、相交、相离的线，讲出自己的理由。

2.注重教学的引领与开导

教师在课堂教学中，应当极力避免将整块黑板写满板书这种情况，其弊端有三：一是单纯只有公式和文字的知识容易产生视觉疲劳与学习疲劳；二是照本宣科的板书方式会降低学生的学习兴趣与意愿；三是空有理论而不理解实际含义的学习无法持久也不利于打下良好的学习基础，这些都是学生所不能接受的。因此，课堂数学教学不能一味地追求知识灌输量的多少，应该更看重质的情况。教师应在备课时考虑用多种方式进行理论讲解。
例如，在讲解二次函数的章节时，让学生学会方法的总结，归纳同一类问题的解法，比如：
已知函数y=3x2+bx+2与X轴有一个交点，求b的取值范围？
已知方程3x2+bx+2=0有相等的根，求b的取值范围？
显然这类题有相同的解法，只需要我们去归纳、总结、思考，就能够有效解答，而且教师通过这样的教学深入引领，才能使学生往深处学。

3.巧用多媒体、计算机技术结合教学

课堂中以多媒体代替板书进行教学已经成为一种趋势，在课堂教学中，主要采用的多媒体为PPT、视频教程或者教学辅助软件。在制作PPT时，教师必须考虑到内容安排的合理程度。除了做普通的PPT教学，还可以结合其他的教学软件进行。比如在进行函数内容教学时，描点并绘制函数的部分，可以运用函数作图器，在计算机上描绘出一个一个函数对应点，继而绘制光滑曲线。在教学过程中，教师可以让学生来说绘制的步骤，并且用绘制软件对学生的发言进行展示与补充。
数学课堂教学是一个非常有趣的环节，教师可以不必过于拘泥于传统的教学形式，适当地跳出来，在课堂上进行教学方式的创新与实践，并根据课堂的反映情况调整自己的教学方式。这不仅能够让教师更受欢迎，也是对学生负责的表现。
三、结束语
本文主要针对一些有共性的教学方式与教学理念进行了探讨与建议，数学的课堂教学关键在于教师教学思想的及时转变，增加与学生之间的互动，营造一个良好愉快的课堂教学氛围。教师应当在课堂上引导学生由学数学向体验数学、实践数学的角度转变。努力为学生营造一个乐意学、全身心投入的数学花园。
参考文献：
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吴爱萍.中职数学教学改革之初探——在数学教学中渗透德育教育[J]. 科技致富向导，2010（29）.
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