浅谈互联网充分发挥互联网优势，做好思想政治教育工作

摘 要：互联网具有受众广、时效强、多功能、交互式等多种特点，已成为思想政治教育越来越重要的现代载体。但是，网络在给高校思想政治教育带来好处的同时，也对大学生的思想政治教育带来一些不利的影响，从而使大学生的思想政治教育面临着机遇和挑战。分析了这种机遇和挑战，并提出了相应的有效途径。
关键词：网络时代；高校思想政治教育；机摘自：毕业论文文献格式www.618jyw.com
遇；挑战；有效途径
2009年1月，中国互联网信息中心第23次公布的《中国互联网络发展状况统计》表明，学生占网络用户的33.2%，20～29岁网络用户占31.5%，其中大学生群体占据重要地位，自然成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道，并对高校师生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。因此，新形势下如何充分发挥互联网的优势，开展形式多样的网络思想政治教育活动，做好大学生思想政治教育工作是摆在广大教育工作者面前的重要课题。

一、网络的发展给高校大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战

网络所具有的新颖高超的技术特性，是传统思想政治工作的技术、手段和方法都无法比拟的。它为新时期思想政治工作提供了一个崭新的天地。互联网具有快捷的速度优势，人们通过网络足不出户随时能知天下大事。这种迅速、及时的传播方式，有利于各网站及时传播健康、科学、正确的思想政治信息。第二个优势是其广泛性。凭借迅速扩散的信息网络开展党的思想政治工作，范围大、辐射面广、冲击力强，受教育对象非常广泛。同时，互联网的娱乐性优势也非常明显。信息网络运用了多媒体和虚拟现实技术，可使思想政治工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，这样就大大增强了思想政治工作的渗透效果。
互联网还有一大优势是其互动性，我们可以在网上经常和学生沟通、交流，及时解答他们就学校管理提出的各种问题。过去我们搞思想政治教育，都是“你说我听、你问我答”的单向方式。现在，信息网络是交互式传播的，人们在网络中接受思想教育时，随时可与教育者在网上开展思想交流，赞成什么、反对什么、是否明白、接受多少均可在网上袒露无遗。这种互动式、引导性的教育，可大大提高大学生思想政治教育的有效性。
互联网的出现，打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息是同步的，有的甚至比教师知道得还早、还多。过去教师要有一桶水，才能给学生一杯水，现在教师应是自来水，学生要什么，教师就要给什么。互联网这扇大门打开后，信息开放了，对以前所有的权威都是挑战。过去是你说什么我听什么，现在我可以对你说的表示怀疑，因为我从网上能获得不同的信息。我们要有心理准备迎接这种挑战。

1.加剧大学生价值取向的复杂性

互联网的产生源于美国，所使用的语言技术都来自于美国，面对互联网上滚滚而来的、以美国为代表的西方文化的冲击，我们的青年学生一方面缺少理论根基与人生阅历，世界观、价值观还没有完全形成。另一方面我国现在正处于市场经济体制的建立时期，大学生的思想价值观念也正处于激烈的动荡和交锋之中，长期接触互联网，易于被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，很容易受到网上内容所隐含的意识形态的影响，不同程度地消解我们民族的文化影响力，在价值观上产生倾斜，甚至会盲目地认为“西方的一切就是比中国好”。

2.影响大学生的是非判断和行为选择

网络是人类有史以来最大的信息库，同时也是一个巨大的信息垃圾场，网络信息因传播的便捷性及打破了地域限制，可以方便快捷地进入大学生的视野，庞大的信息资源良莠交织，鱼龙混杂，呈现出多元性和泛滥性，各种垃圾信息，例如，封建迷信、、暴力反动等严重影响和毒化青年大学生的思想素质和身心健康。大学阶段是人际交往能力和人际关系形成的时期。网络的虚幻性容易使大学生陷入对现实生活中人际关系的淡漠和对当今社会发展的漠不关心。更有甚者，不少大学生花费大部分时间和精力沉溺于网络游戏无法自拔，而网络中不少是以、战争、暴力为主要内容的，这给大学生身心的健康发展带来严重的阻碍。如果学生没有较高的鉴别能力和约束力，面对网络中各种有害信息就无法真正地做到“取其精华，弃其糟粕”。高校思想教育工作者对引导当代大学生树立正确的是非判断和行为选择的能力，远离网络信息垃圾的毒害，是网络时代下高校思想政治教育面临的困境。

3.容易导致人格异常和心理障碍

一方面，在网络中，人与人之间的交往不是面对面的、实实在在的交往，而是通过计算机间接的交往，人人都可以在网络中成为“隐形人”。这种情况长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至情绪低落、精神不振等情绪。另一方面，在因特网上，每个人可以匿名存在，匿名发布消息，削弱了发布者的责任感和受到社会惩戒的担心，甚至诱发一些人的破坏。青年人，特别是一些缺乏自控力的青年人包括大学生，或出于无聊，或为了证明自己的存在能量，或为了发泄自己心中的愤懑，往往做出一些出轨的网络行为，如发布虚假信息欺骗他人。

二、改进思想政治教育工作的有效途径

青年一代是国家的未来，民族的希望，我们能否主动运用信息网络技术教育广大青少年，是我们在新时期开展思想政治教育工作的关键所在。具体一点说，利用互联网开展大学生思想政治教育，不仅是为了运用一种新的技术手段，更重要的是要用先进文化占领新的思想阵地。对互联网这一新阵地，思想政治教育必须以与时俱进的精神主动、全面地介入。

1.占领校园网络这一制高点

经过多年的信息化建设，校园网络已经延伸到学校的各个角落，高等院校各级组织应该主动出击，积极地占领校园网络这块有力的宣传舆论和教育阵地，通过在校园网上建立当代青年大学生党建和思想政治教育专栏，利用网络文字、音像、图表、数据等多种行之有效的形式向全校广大青年学生宣传马列主义、思想和党的创新理论，即马克思主义中国化最新理论成果——中国特色社会主义理论体系，党在社会主义初级阶段的各项路线方针政策以及党和国家在新时期所取得的各项成就，充分发挥网络传播迅速、信息量丰富的优势，使广大青年大学生能够在图文并茂、声像结合之中学习、了解、认识和掌握马列主义、思想和党的创新理论，学习、了解、认识和掌握党在社会主义初级阶段的各项路线方针政策，逐步树立起马克思主义科学的世界观、人生观和价值观，自觉地利用党的创新理论来武装自己的头脑，在学习生活和社会实践中不断地提升自身的思想政治素质，成为未来社会主义现代化建设的合格建设者和中国特色社会主义事业的自觉传承者。

2.充分利用校园网络论坛

网络论坛为教育者和受教者之间进行平等交流搭建了平台，为与当代青年大学生之间开展平等互动的在线交流、探讨以及思想政治教育提供了可能。在高校网络论坛上，大家可以毫无拘束地针对当今社会或者学校的某些热点问题开展互动讨论和探讨交流，可以自由地发表自己的观点和看法。因此，校园网络论坛能够在较短时间内形成强大的舆论氛围和舆论辐射力，成为关注社会的某一焦点问题或一个大学的某一热点问题的观点和意见的集中发散地。高校各级组织要加强对学校网络论坛的舆论进行积极引导和正确指导，确保马列主义、思想和党的创新理论等科学先进的正面舆论占据其主导地位，使之成为高校各级组织加强对当代青年大学生进行思想政治教育的重要渠道和有效载体。我们应紧紧地围绕当代青年大学生普遍关注的当代社会现实中发生的重大事件和当前其在思想认识上存在的热点、难点、焦点问题，开设具有青年大学生思想政治教育特色的主题论坛，让青年大学生积极主动地参与互动交流、评论、讨论和辩论，让他们充分发表自己的看法与观点。在互动交流以及讨论与辩论中，大学生思想政治教育工作者要针对当前在部分青年大学生中存在和流行的一些错误的言论及其观点，适时地发布帖子及时阐明科学立场和科学理论观点对其进行及时的引导、指导、纠正与教育，并有针对性地纠正部分青年大学生在思想认识上存在着的一些不正确的、甚至是错误的理念和观点，统一并且端正和提高他们的思想认识，从而最终达到对当代青年大学生进行思想政治教育、提高他们自身的思想政治素质的目的。

3.开设网络服务平台

高校各级组织、大学生思想政治教育工作者等都要积极组织和开设网上服务专栏，建立独自的微博或者博客，及时了解和解决某些当代青年大学生在思想、学习、心理和生活中存在的实际困难和各种矛盾与问题。
目前，许多高校都成立了自己的网络中心和校园网，各高校可根据本学校的实际情况和需要，充分利用局域网络开展网络服务专栏，为学校广源于：免费论文www.618jyw.com
大青年大学生提供各种切合实际并行之有效的服务活动，把网络建成为青年大学生网民服务的平台，将思想引导、搞好服务与解决实际困难有机结合。当前大学生的思想比较活跃，各自的想法不尽相同，通过网上服务所获得的思想政治教育信息，能更真实、更准确地反映青年大学生交流者本人当前的思想情绪状况和心理活动状况，这为大学生思想政治教育工作者进行思想政治工作提供了可靠的依据，可以有针对性地解决个体问题。同时各高校还可以通过建立心理咨询网站开展心理咨询服务，对青年大学生的心理状况进行调查，并针对当代青年大学生所反映出的带有共性与个性的心理问题及时进行疏通引导。大学生思想政治教育工作者还可以针对学生在现实生活中所遇到的各种具体问题，设置“××信箱”等答疑系统，做好网上释疑解难和耐心细致的思想教育与心理疏导工作。

4.研发有效的心理疏导软件

大学生的思想问题，需要外界的干预，另外，也需要大学生的自我心理疏导。高校和大学生思想政治教育工作者应积极支持、鼓励研制和推广新的适合于当代青年大学生思想和心理实际的思想政治教育及其心理疏导软件。通过这类软件帮助当代青年大学生使用者在思想和心理出现问题但又不愿公示与人时，通过在反复使用该软件的过程中，来逐渐认可和接受软件中所包含的大量科学理论信息和价值观念，潜移默化地影响和教育当代青年大学生树立科学的政治观、世界观、人生观和价值观，这将十分有利于他们思想政治方面和心理素质方面的健康成长和未来的发展。研发大学生思想政治教育的软件应该包括两方面内容，首先应该是专门用于思想政治教育的软件，这主要是对于高校目前在校青年大学生思想政治教育而言的。高校党组织可以综合运用多种媒体元素以及丰富的网络信息和网络语言，创新思想政治教育理论课的教学机制，将思想政治课教学内容结构由线性设计转变为网状设计，清晰地呈现课程教学的主要知识点及其它们之间有机联系，给在校青年大学生学习者以听觉、视觉等多种感官的刺激，调动其学习的热情和积极性。其次，设计和制作包含有大学生思想政治教育内容的实用软件。思想政治教育主体可以针对新形势下当代青年大学生最为关心的国内外社会的热点、难点和焦点问题，组织有关方面的专家开发一批集科学性、思想性、知识性、趣味性、实用性和针对性于一体的包括游戏软件在内的适合当代青年大学生思想和心理要求的思想政治教育软件，把严肃、严谨和科学的党的创新理论知识变成生动形象的网络语言在青年大学生中进行传播，充分体现寓教于乐的特点，从而实现对当代大学生思想政治教育的目标。
总之，伴随着知识经济时代的来临，关起门来进行思想政治教育的时代已经过去，取而代之的应该是开放的教育观念，既要加强对网络的管理，又要加强对学生的正面引导；既要增强教育对象对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在多元价值观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。
参考文献：
李暖均.网络时代大学生思想政治教育的新途径.广州大学学报：社会科学版，2009.
赵冬鸣，李东，商雷.网络时代加强大学生思想政治教育对策探讨.学校党建与思想教育，2010.
[3]程薇.网络时代大学生思想政治教育.长春理工大学学报：社会科学版，2010.
[4]杨庆坤.网络时代加强大学生思想政治教育的思考.青年文学家，2010.