研究因材施教因材施教，初见成效

摘 要 文章主要讲述，涂磊是一个典型的双差生，善于发现他的“亮点”，倾注更多的爱心和耐心，用真诚和宽容接纳，收效好，是质的飞越。
关键词 因材施教；转变；初见成效。
我担任12旅烹班主任一年了，这个班看似一个班，其实质是两个专业，由旅游专业和烹饪专业组成，男女生各占一半，由于专业课分开上，在管理上带来很大难度，但我从每个环节抓起，用心呵护，凭借多年积攒的教育经验，特别不放弃差生，做好了转变差生的工作。
班上有一个学生非常有个性、不好惹很难管理，难对付。黄头发，穿拖鞋，上课没坐像，接嘴，10处打锣，9处有他，于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“重点人物”。

一、以人为本，发现问题

我用1周时间一直盯防他，摸准他的习惯，引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，想说就说，张嘴就说，毫无纪律可言，行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；任课老师说起他就甩头，连我的课，都要招呼多次，他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，常常脱鞋，亮光脚，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。

二、以生之助，走家访

通过家访与家长交谈，我的亲眼目睹，看到了许许多多细节，逐渐了解到了一些我所不知道的事情。他从小与外公外婆一起生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，他上到初中， 通过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他每天在外面玩耍，结识了一些不三不四的人，很喜欢在别人面前表现自己，特爱面子，讲义气，因而，在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解。

三、因材施教，行措施

针对涂磊的情况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。通过与科任老师的交流，从专业基本功上打开突破口，举行刀工基本功比赛，就这样，2个月过后，他在比赛中获得“一等奖”，专业老师表扬，我在班会课上称赞，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。情况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。
教育不能急于求成，一蹴而就。面对他反复无常，我的努力似乎没有任何作用，我该怎么办？那个时候的我充满着矛盾，一方面是真的束手无策，没有良方能够对症下药；另一方面就是作为一名老师的我良知。教师这个职业就是这样一个良心活，也许并没有人去监督你怎么去对待每一个孩子，这样一个孩子对于我的教育或许没有什么太多的影响，他的存在不会影响到大家对我的评价。但是在我，一个教师的心中却深深的明白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，往往决定着一个孩子的一生。我的放弃将会推给社会，可以说是对他一生的放弃。作为一名教师的我，怎么能将这种可能变成现实呢？没有别的办法，没有退路可言，只能迎难而上，只要有可能，就不能放弃。在这种状态下，我时时鼓励他，同时也鼓励自己。对于他做得不对的地方果断批评，可以说虽然他还是大错小错一起犯，但是他有意识的克制了一些。一直到了这个学期末，偶然之间的一个小插曲，却改变了我们之间由来已久的敌对状态。
在这次校运动会上，他在400米项目中，因速度过快，摔倒了，但依然爬起，继续前行，获得“第二名”全场为他喝彩，我高呼涂磊好样的，他笑得多灿烂了，我惊奇的发现，平时不咋样，今天一幕太让我吃惊，于是，我对他说：“磊，你真行啊！真够棒的！”并号召全班同学向他学习，没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。还有这次家长会从筹备到召开，幕前幕后他出了不少力，为了让每个家长吃到可口的饭菜在厨房第一个上灶，只见他将小鲍鱼取肉洗净后划上深浅均匀的刀纹，彩椒切片备用。锅中加少许底油煸香小料及风味豆豉酱，投入小鲍鱼后喷酒，兜炒至鲍鱼收缩变色，加入家乐豉香皇颗粒均匀翻炒，最后翻入彩椒片后出锅装盘。家乐豉香皇颗粒在高温爆炒中，豉香风味一触即发，鲜香多回味。紧接着又做第二道菜，三丝扣龙爪，只见他动作麻利将蕨菜摘自：毕业论文格式范文www.618jyw.com
放入沸水中煮熟，捞入清水中浸泡八小时；捞出再放入二汤中汆透捞出；沥去汤汁，改为五厘米长段入盆；加盐鸡粉，白糖，猪油拌均备用。取面碗一个，抹少许麻油，分别将云腿丝，鸡丝，胡萝卜丝各分两份；碗底放冬菇，用岔色方法均匀将云丝摆放硫壁上，然后将蕨菜填入中间，旺火蒸30分钟，翻入盘中。锅置火上，注入上汤，调入盐、鸡粉、鸡汁、胡椒水、；用粟粉水勾芡，淋入麻油，浇在扣好的丝上即可。蕨菜清香的味可以和云腿的浓香互补，感上富有层次感。增添了菜肴的营养价值，他干得大汗淋漓，做了好多菜，让家长非常满意，家长会的成功，他立了大功，会后他跑过来问我：“老师，你怎样奖励我？”我除了在班上大大表扬他，然后当着同学面给他一大袋精美奖品和颁发荣誉证书，而后当作他的面给他家长打电话表扬他，并以短信形式告知全体家长和同学们，通过这些方式，别提他有多高兴。之后他不再抵阻我的说教，慢慢地，前面对他的教育，开始见成效了，我也经常想，难道真的就是因为这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。
就是这样的一个孩子，他并不是一个石头、一块钢铁，如果我们因材施教，运用恰当的方法，找准突破口，给予他时间、空间上宽容，他也会被溶化，大教育者夸美纽斯说：“伟大并不在于力量，而在于技巧。”教育孩子是爱的事业，我将不懈努力，在今后的工作中将努力使自己做得更好。这是我本期最大的收获，供大家分享。