浅谈观察力在生物教学中培养学生观察力

生物学是一门实验科学，观察是进行生物学研究的基本方法之一。观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。因此，教师在教学中，应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。笔者在多年的生物教学实践中，根据具体的教学内容以及学生情况，灵活运用以下的方法和途径培养学生的观察能力，并获得了较好的教学效果。

一、在生物实验中培养学生的观察能力

生物学是一门实验性很强的学科，在实验教学过程中，我们要培养学生的观察能力，并养成严谨、科学的实验态度。例如：《观察植物细胞》，本实验是学生比较感兴趣的话题，但是，对于如何观察却感到非常迷茫，所以教师要创设恰当的情景来引导学生明确用显微镜观察生物细胞，而要想在显微镜下观察得到细胞，材料必须薄而透明，要达到薄而透明，又需要对观察的材料进行处理，制成玻片标本才能观察。因此，我们老师可以将书本上洋葱磷片叶临时装片的制作过程进行归纳和总结，以便学生能够理解，我们可以将整个制作过程总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。同时，教师要进行恰当的引导，并鼓励学生大胆而又细心的进行实验尝试操作，对于不规范的操作，教师要进行耐心的指导。在此，我们一定要引导学生正确使用显微镜，例如：调节粗细准焦螺旋要用双手进行，转动转换器不能搬着物镜进行。观察到细胞之后教师就要及时引导学生分析细胞的外形特点，在此，细胞的结构又是本实验的另一重点，教师引导学生观察显微镜下的多种细胞结构，通过比较和分析，了解植物细胞的基本结构，按从外到内的顺序包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。从而培养了学生的观察能力。

二、利用教材中的插图和挂图，培养学生的观察能力

挂图是生物教学中常用的一种直观教具，它和教材中的插图都是根据教材的主要内容或者难点而绘制的，具有紧密配合教材、生动、形象、可视性强的特点。使用挂图和插图进行教学，可以充分调动学生的视听感官。通过视听感官与大脑思维的积极协调活动，将抽象思维转化为形象思维，不仅使学生能很好地理解教材，也使学生的记忆能力、判断能力和观察能力得到培养和提高。
例如：在“细胞分裂”一节中，利用挂图讲完“植物细胞的有丝分裂过程”后，教师又接着挂出“动物细胞有丝分裂过程”图，请学生对比观察两张图的相同处和不同处。然后让学生对照“植物细胞的有丝分裂过程”图，讲述动物细胞有丝分裂的过程，以及动植物细胞有丝分裂过程的差异。最后教师总结。这种由摘自：毕业论文怎么写www.618jyw.com
学生自己观察——讲述——老师总结的方法，对培养学生的观察、分析、表述能力是非常有效的。
在教学中使用挂图和插图时，为了保证观察的准确性和课堂效果，需要注意：1.教师在备课时，要充分钻研教材和图的内容，做到指图正确，讲解严谨，正确引导学生进行观察。2.教师要具体指导观察图的方法。在请学生观察图前，要把图中的符号、结构名称、切面位置等内容交代清楚。

3.出示图的时间要适当，不可过早或过晚，以免分散学生的注意力。

三、通过演示实验培养学生的观察能力

演示实验是一种加深学生感性认识的直观教学方法，也是培养学生观察能力的有效途径。教师进行演示实验时，学生只有认真观察，才能获得对事物现象的感性认识，为掌握教材打下基础。在演示实验中，为使学生观察准确，教师应该：1.演示操作必须规范、准确，实验现象要清楚。2.演示前要讲清实验装置的名称、构造、性能、原理及注意事项。3.要指导学生进行观察，指导的方法有边讲边观察，先讲后观察，先观察后讨论、总结等。但无论用哪种方法，都要启发学生在观察过程中积极思维，要透过现象看本质。
如，在观察心脏的结构时，可分四步进行：（1）观察心脏有几个腔，这几个腔上下是否相通？左右是否相通？（2）观察与心脏相连的血管分别是什么血管，各有几条？（3）观察心脏的哪些部位有瓣膜，用水从与心脏相连的血管中灌进去，看看水都从哪里流出来，想一想这些瓣膜有什么作用。（4）用手捏捏心脏四个腔的壁，看看哪些壁厚，哪些壁薄，想一想为什么。有效的培养了学生的观察能力。

四、在生活中培养学生的观察能力

生物科学是一门与实际联系十分紧密的科学，生物教师要积极引导学生在生活中培养观察能力。我在每节课上几乎对每个知识点，都尽量做到联系实际，如学习细菌的知识，就联系食品保鲜技术；学习植物的光合作用，就联系农作物的增产技术；学习植物的生殖，就让学生观察花和果实的结构；学习青春期发育的知识，就为学生具体讲解青春期的卫生保健知识；学习人的呼吸系统，就联系吸烟的危害、煤气中毒的急救等；学习人体的血液循环，就联系各种心血管疾病、义务献血等……事实说明，在生活中培养学生的观察能力扩大了学生的知识视野，同时还培养了观察兴趣、观察能力和科学的工作方法。特别是野外观察还能陶冶学生的情操，使他们热爱大自然，增强他们保护自然的意识。因此，生活观察是培养学生观察能力的又一条重要途径。
总之，只要我们教师用心钻研教材，揣摩教法就能在教学中培养学生的各种能力，特别是观察的能力。这样有利于学生今后的终身发展。
（作者单位：江苏省徐州市贾汪区大吴中学）