关于新课标新课标下中学生英语阅读能力培养

摘 要：英语阅读是英语学习的主要方式和途径，掌握科学的阅读技巧和阅读方法是提高英语学习水平的重要手段。培养学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之

一、是学好英语的关键。

关键词：英语；阅读；识记；技巧；兴趣
1003-2851（2013）-09-0050-01
学习英语必须掌握一定的语言技能，在掌握语言技能的过程中，阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程。我们就是通过英语阅读来学习词汇，句型，语法和写作的，但阅读理解能力并非一朝一夕就能提高。下面结合个人的教学经验和对英语学习的探索，就如何提高学生的英语阅读理解能力谈几点认识。

一、提高词汇识记量

提高英语阅读能力的一个重要内容是扩大词汇量，正确的拼写及其发音，尤为重要。初中三年要提高学生的英语水平，就要保证学生掌握并运用所学词汇。教师要在传授知识？的同时帮助学生掌握记忆单词的技巧。扩大词汇量的方法有多种，在次举例如下：
1.根据读音规律，识记单词。英语单词有一定的拼写规律，只要能记得单词的发音，拼写就不难。而尤以单词的音和意的连接优先，要做到听单词、句子能反应出它的拼写。笔者让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。大多数的单词有一定的规律，按读音规律记，提高单词的识别能力。
2.联想对比法。通过对比法（同音词、同义词、反义词等方式）来扩大词汇记忆量，注重学习与积累。词汇的积累是一个循序渐进的过程，如hear听—here这儿、hour小时—our我们的，表“漂亮”的词有beautiful—pretty—nice，busy忙碌—free空闲、turn up声音调大—turn down声音调小，etc。
3.单词分类记忆。如：人体各部分名称及各部分疼痛的说法，植物、动物名称，可按动物外型联想发音（如海豚在水面跃起如刀，发音以dao音开始）。
4.重复记忆法。如：（1）回忆与反复阅读相结合。复习时，只是单纯的阅读即使次数再多也是远远不够的，因为没有用心去记。我们应引导学生在材料没有完全记住前尝试回忆，回忆不起来的内容再回去阅读同时记忆，这样知识容易记住，在头脑中保持时间更长。（2）分配复习安排。在一段时间内连续地进行的集中复习法以及在多次复习之间间隔一定时间的分配复习法都可以为我所用，应引导学生根据自己的记忆习惯调整方法，熟记单词。

二、指导学生掌握阅读技巧，达到高效阅读

在英语阅读中，恰当地使用阅读技巧，会起到事半功倍的效果。因此，教师要对学生进行阅读技巧的指导和训练。英语中主要的阅读技巧有：
1.默读。大多数人在阅读的时候，有出声阅读的习惯，出声阅读往往以不同方式表现出来，有时是唇读，有时是喉诵，读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此，要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。
2.猜测。如根据阅读内容上下文猜测词义；利用基本常识推测单词在某一情景中的意思；利用与所熟知的话题相关的知识猜测单词的意思；利用类似的情景和语言线索推测单词的意思；利用文中其他词或表达方式猜测单词的意思。
3.略读。按意群阅读，克服逐字读，尽量扩大视距。在阅读的过程之中。快速浏览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图，掌握篇章结构，进而抓住文中的中心思想。
4.寻读具体细节，掌握所需信息。做细节题时，通过跳读找出主题后，应进一步掌握阐述和发展主题的主要事实或按要求找出特定的细节，一般所提的问题不采用文章中的原话，而用同义词。因此，选择答案前看清问题所问，然后，主要寻找与题目相关的关键词语，最后充分理解原文，确认正确答案。

三、充分激发学生的阅读兴趣与学习信心

兴趣是最好的老师，是学生学习真正的动力。激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。我们应该从以下几个方面去激发学生阅读的兴趣，增强搞好阅读的信心。
1.布置课前预习。如果学生没作任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么。一些阅读资料篇幅长，语法现象较复杂。因此，对学生来源于：大学毕业论文格式www.618jyw.com
说，认真预习是极其重要的。教师要给学生精心指导预习的方法，如写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题等。也可以安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词等。
2.以学生为主体，精心设计阅读问题。问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。通过这样的提问，激发学生去主动思考和探索，对所学知识有更深入、透彻的理解。
3.精选阅读的材料。为了培养学生的阅读兴趣，教师不妨“投其所好”，先选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。有的学生对英语阅读缺乏兴趣是因为阅读材料确实太难。为此，教师应选择比学生的程度稍微容易的文章来给学生阅读，以增强阅读信心，培养阅读兴趣。此外，教师还可通过举办阅读比赛等方式培养和提高学生的阅读兴趣。有了浓厚的阅读兴趣，就为提高英语阅读理解能力打下了良好的基础。
4.加强学生对背景知识的掌握，拓展知识面。教师讲解阅读内容时，往往忽视了对文化背景知识的介绍。在阅读理解时，若对一些背景知识不了解，往往会导致望文生义，从而造成阅读障碍。所以增加一些题材广泛的阅读，扩大知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家的风俗、礼仪、饮食、科技教育等方面的社会知识对提高阅读效率是极其重要的。
总之，英语阅读能力的提高是一个持之以恒的过程。初中学生英语基础相对薄弱，由于知识面不宽，在学习阅读材料时障碍重重，畏难情绪。我们要坚持阅读实践，掌握更多的方法与技巧，培养一定的兴趣，并在阅读后不断地反思总结，形成良好的阅读习惯，逐步提高英语阅读水平和能力。