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研究教学方法优化小学数学课堂教学办法初探毕业论文致谢范文

研究教学方法优化小学数学课堂教学办法初探毕业论文致谢范文内容导读:

  我们知道,小学是人生的起步阶段,也是开始对社会和生活有初步认识的阶段。这个时期的学校教育,为以后的学习打下基础,是很重要的一个时期,需要老师和家长的共同关注和努力。孩子的小学基础打不好,以后中学和大学的课程很可能会跟不上。所以,教师一定要努力让每个孩子打好基础,获得知识。但是,小学生的认知能力还比较有限,对一些问题的理解存在困难;他们的自制力还不够强,很难长时间地用心听课。这些都成为了制约小学生课堂质量的因素。

  小学教育高效课堂创新观念师生关系对策小学是人生打基础的阶段,是我国实施义务教育的重要部分。其中,小学数学被人们认作是最重要也是最难的一部分。首先,数学是一门抽象思维运用的课程,而小学生的接收能力主要以形象为主,所以对数学的学习比较困难;其次,小学生还在发

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现世界的阶段,自制力不够,注意力不能长效地集中,这就导致了课堂教育的效率不高。目前,小学数学课堂上普遍存在着教学效率低,教学效果差的情况。数学,作为一门基础学科,我们必须让每个孩子学好这门课程。这就需要我们广大教师和教学研究人员进行认真的分析和思考,积极创新,开拓思路,总结出一套真正实用的小学数学课堂教学方法。

  一、当前小学数学课堂教学出现的问题

  1.教学形式单一,枯燥无味

  不少老师在上课的时候,教学形式单一,枯燥无味,只是一味地念书,出题、解题,单单依靠课本和老师枯燥的讲解,是不能吸引学生注意的。老师照本宣科的将知识点勾勒出来,在黑板上演示解题过程,确实是将考点都体现了出来,可是学生不一定能听得进去,这就导致了课堂效率不高,学生没有真正获得知识,解决问题。

  2.师生关系不平等

  很多教师没有摆清自己在课堂中的地位。在课堂上,认为自己是一个高高在上的领导者,自己讲课,学生必须仔细听讲,必须听自己的。但其实,真正课堂的主人应该是学生,只有学生真正开动了脑筋,才能学会知识。老师和学生的关系应该是平等的,老师不是课堂的主人,而是学生学习的朋友和向导,帮助学生在不会的时候提醒一下,引导他们像知识点迈进。很多时候,就是因为师生关系的不平等,课堂里只有老师自己在慷慨激昂的讲题,学生们完全没有搞清楚状况,又不敢随便问,只能稀里糊涂地跟着老师走,这就导致了问题的积累和加深,不利于学生今后的学习发展。

  3.学生难以站在主体地位,与新课标不符

  《新课标》指出,教师应该激发学生学习的积极性,给学生提供从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和互相交流中理解和掌握基本的数学思维、方法和知识。但是目前,很多数学课堂上,学生并没有站在课堂的主体地位上,而是在一个观众的位置上,单纯的听老师讲,这种填鸭式的教育,无法让学生真正获得数学知识和拥有自己的数学思维。

  二、如何优化小学数学课堂教学方法探讨

  1.落实数学课标,精心设计课堂教学

  我们在备课的时候,要时刻记住,学生才是课堂的主人,所以我们不但要知道“老师上课该怎么教”,更要知道“学生可能会怎么学”,要从学生的角度去设计课堂的教学,还要考虑好每个环节怎么进行,可能遇到的问题,学生可能会提出的问题该怎么解决,这样精心的课堂设计,才能让学生成为课堂的主人,提高他们学习的积极性,提高学习效率。

  2.构建和谐的师生关系,培养学生学习兴趣

  以前,人们都说,老师和学生是天敌。我并不这么想,我认为老师和学生应该是天生的朋友,所以,我花了很大的功夫去协调和学生的关系。我认为,只有老师和学生的关系和谐了,像朋友一样了,学生才会喜欢你,才会喜欢你的课堂,才


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