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试析春雨春雨润物细有声毕业论文致谢范文

试析春雨春雨润物细有声毕业论文致谢范文内容导读:

  《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文在平等对话、尊重学生、循循善诱、发展个性、价值引领、因材施教和诗意栖居诸方面充分彰显了伟大思想家、教育家孔子的教育艺术,给予我们教育教学的启迪与借鉴。

  平等对话个性培养教育艺术《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》记录的是孔子及其弟子的一次谈话,一直是中学(中职)语文教材中的名篇。两千多年后的今天,每次读来仍然倍觉亲切感人,亲切之余,不禁膜拜。品读“至圣先师”的一则谈话,恰如沐浴一场润物的春雨,虽只寥寥数语,然而灼灼照人的思想光芒和雍容睿智的教育艺术,却会让我们这些忝为师表者思接千载,获得良多的启迪与借鉴。

  一、平等对话

  文章记录的是孔子与几位弟子闲坐时的一则谈话,我们不妨把它看作一次课堂讨论。在自由 的课堂上,最需要平等对话的平台。这种平等和谐的对话气氛,需要老师精心营造。在谈话时,孔子和弟子们畅所欲言,碰撞出绚丽的思想火花。这首先得益于孔子平时一贯坚持的教育理念及实践,其次是他的和蔼可亲、平易近人。孔子一上来就诚恳地要求弟子们“勿吾以也”(不要因为我就不敢说),弟子们才得以在轻松和谐的氛围下各抒己见。

  在平等对话中,老师是主导,学生是主体。学生只有在观念和现实的双层面上与老师平等,才能真正成为学习的主人,并进而积极主动地参与到学习活动当中去。

  二、尊重学生

  他们的谈话自由开放,这主要是因为孔子能够充分地尊重学生。孔子不以长者自居,弟子们才会无拘无束地发言。其次,孔子很尊重学生的意见。当曾皙表明自己与前面三位意见不同时,孔子说大家也只是各人谈谈自己的志向罢了,又有什么关系呢?另外,孔子明显地不赞同子路毫不谦让的说法,却出于尊重,只是微笑了一下。

  培养学生健康的个性和健全的人格,需要老师充分地尊重学生。老师要教育学生尊重他人,最好的方法莫过于自己身体力行。

  三、发展个性

  这则谈话,充分地显现出谈话者鲜明的个性:子路恃才

摘自:学报论文格式http://www.618jyw.com

傲物而又直率鲁莽,曾皙知礼好乐而又卓尔不群,冉有谦虚谨慎,公西华谦恭礼让。这些弟子们之所以会在老师面前表现得个性鲜明,是因为他们的老师孔子在平时的教育教学中注重发展个性。而这则谈话中,孔子也以一个热情而又严格的诲人不倦的师长形象呈现在读者面前。他谦和亲切,批评委婉含蓄,对弟子们耐心诱导、热情鼓励,为我们树立了蔼然施教的榜样。

  赫伯·里德说过:“教育的目的在于启发培养学生的个性。”培养学生的个性,首先要求教师真正确立以人为本的教育理念,无条件地充分尊重每一个生命个体,平等公正地对待所有的学生,并且尽其所能地为学生的个性健康发展提供最大限度的空间。

  四、循循善诱

  孔子的“学而不厌,诲人不倦”,在交谈中他对弟子们循循诱导,体现了非凡的教育艺术。孔子一上来并没有直接让弟子们言志,而是先用谦逊温和的话语打消弟子的顾虑,为他们言志营造一个轻松和谐而又亲切活跃的气氛。这位思想明智、态度和蔼、胸襟开阔的教育大师针对弟子们的实际进行发问:“你们平时总爱抱怨说没有人了解你们,假如有人了解你们(任用你们),那你们会怎么样呢?”在子路慷慨陈辞之后,他又逐个地询问冉有、公西华和曾皙的志向。当曾皙因为自己的想法与前面三位不同而有所顾虑时,孔子及时地予以鼓励:“有什么关系呢?也只是各人谈谈自己的志向而已!”

  在子路毫不谦让而又轻率鲁莽的陈述之后,孔子“哂”(微笑)了一下。为了避免谈话陷入僵局,孔子就一个个地询问。当曾皙请问老师为何对子路微笑时,孔子才指出子路“其言不让”的错误。

  五、价值引领

  


试析春雨春雨润物细有声毕业论文致谢范文内容回顾:者自居,弟子们才会无拘无束地发言。其次,孔子很尊重学生的意见。当曾皙表明自己与前面三位意见不同时,孔子说大家也只是各人谈谈自己的志向罢了,又有什么关系呢?另外,孔子明显地不赞同子路毫不谦让的说法,却出于尊重,只是微笑了一下。  培养学生健康的个性和健全的人格,需要老师充分地尊重学生。老师要教育学生尊重他人,最