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探究职业学校关于职业学校体育教学的一些深思论文

探究职业学校关于职业学校体育教学的一些深思论文内容导读:校学生的体育认知能力不高。部分学生在初中阶段时没有养成良好的学习习惯,以及有厌学、逃学等情形发生。  学生学习意识不强。职业学校学生的现状及知识层次表现为初中或小学文化程度,学习成绩一般或较差,自我控制能力较弱,甚至在初中时课堂出勤率较低,当然也包括体育课。绝大数职业学校体育教学内容和方法与学生所学专业结

  新时代背景下,职业学校学生培养的目标与过去有了很大的改变。时代要求学生具有适应社会的能力、高尚的道德情操以及具有良好的学习能力、实践和创新精神。体育作为学校教育的重要组成部分,具有服务教学、促进学生适应社会、维护学生身心健康的重要功能。

  职业学校体育教学存在问题一、前言

  职业教育是与基础教育、普通高等教育、 教育并行的我国的四大教育之一,其教学目标和任务是培养具有一定文化素养和专业技能的人才。职业学校担负着培养我国高级专业技能人才的重要使命,职业学校培养的人才除要有扎实的职业技能外,还需要具备良好的综合素质、健康的体魄、健全的心理。学校体育能有效增进学生身心健康,增强社会适应能力,而学校体育的任务主要是通过体育教学来完成的。而在当前的新教学环境下,我们的职业学校体育教学还存在着一些问题,以期我们体育工作者思考和改进。

  二、职业学校体育教学存在的问题

  1.体育教学观念陈旧

  在职业学校的体育教学活动中,体育教学的课程设计仍沿袭传统的体育教学模式,即还是以教师传授为主,偏重于教师教法、教学活动组织而忽视了学生的学,教师程式化、机械化地教,学生呆板地跟着教师学。至于学习什么项目、动作,学生只能被动地、机械地学习。这种传统的职业学校体育教育的弊端是,会助长学生学习体育知识、技能的惰性,进而形成被动地、消极接受体育知识的心理定势,使学生失去了研究性学习的思维模式与创造力。

  2.体育教学缺乏规范性

  职业学校的体育课程设置缺乏规范性、实效性、针对性、职业性。在职业学校的体育师资及开课情况方面:有的学校由专职体育教师按课表上课;有的学校则由班主任或其他专业课教师兼职,上课的方式多由学生自由活动,课程设置既无教学目标,也无教学内容;有的学校未开设体育课。

  有的学校体育教师有教学计划、教案,课程进行也较规范;有的学校大部分教师无教学计划及教案,上课内容随意性较强;而有的学校竟然未建立起体育教学应该设置的体育课教学常规。体育教学内容、教学方法缺乏针对性。在当前职业学校体育教学中由于内容单调、时间少,体育教师专业相对集中在大球类及田径项目,体育场地及器材偏少和简陋,仍沿袭每周集中两节体育课的安排方式,使得教学内容单一,教学过程受到严重挤压,学生学习的基本技术和基本战术掌握不牢,体育教学改革的目标无法实现。

  3.部分体育教师业务水平不高

  部分体育教师业务水平及工作积极性不高,不能有效的开展体育教学和向学生传授体育知识和技能。同时,由于体育教学事故的频发,教师担心学生受伤害而承担责任,相应的减少了学生的运动时间和参与运动的机会与频度。

  4.学生体育基础知识薄弱

  职业学校学生的体育文化知识和体育技能项目掌握得少且水平低。学生对体育运动常识,如运动前的准备活动、体育运动中运动损伤的预防与处置、营养与健康等基础知识了解甚少。同时,职业学校学生的体育认知能力不高。部分学生在初中阶段时没有养成良好的学习习惯,以及有厌学、逃学等情形发生。

  学生学习意识不强。职业学校学生的现状及知识层次表现为初中或小学文化程度,学习成绩一般或较差,自我控制能力较弱,甚至在初中时课堂出勤率较低,当然也包括体育课。绝大数职业学校体育教学内容和方法与学生所学专业结合不紧密,这种情况会导致体育教学缺少实效性。

  三、职业学校体育教学改革对策

  1.改革体育教学内容

  学校体育教学大纲要求,使学生在校期间提高学习体育知识或技能的兴趣,掌握一项或多项体育的基本技术和基本战术,从而增强学生体质,为将来终身体育奠定坚实的基础。因此,职


探究职业学校关于职业学校体育教学的一些深思论文内容回顾:运动的机会与频度。  4.学生体育基础知识薄弱  职业学校学生的体育文化知识和体育技能项目掌握得少且水平低。学生对体育运动常识,如运动前的准备活动、体育运动中运动损伤的预防与处置、营养与健康等基础知识了解甚少。同时,职业学校学生的体育认知能力不高。部分学生在初中阶段时没有养成良好的学习习惯,以及有厌学、逃