您当前位置:618教育论文网 >> 最新论文 >> 教育论文格式 >> 浏览文章

论互换数学课堂教学中的角色互换毕业论文范例

论互换数学课堂教学中的角色互换毕业论文范例内容导读:

  多年来,小学数学教学一直保持着一个固有的模式,“老师讲,学生听”的传统做法,不仅限制学生主动学习的动机,而且对于培养学生实践能力和创新意识也是十分不利的。为了适应新课程发展的要求,我们应该而且必须进行“角色互换”,让学生真正成为学习的主人。

  一、培养学生的良好习惯

  良好的学习习惯是在不断的实践中养成的。我们不难发现,在课堂教学中,总有一些学生听课注意力不集中,边学边玩。直接批评说教根本就不解决问题或者是收效甚微,与其让我们为此大伤脑筋,不如让我们在教学方法上去加以更新。

  记得学习《圆的认识》时,在导入这一环节里,李小东同学一直处于“溜号”状态,这个

源于:论文封面格式范文http://www.618jyw.com

孩子平时就爱搞“小动作”。可以说是“屡教不改”。这一次为了不影响他的情绪,我决定换个方式去解决这个难题。于是我便微笑着说:“平时都是老师讲,大家听。今天我打算请一名同学上台替老师讲解下面的内容,谁愿意来试一下?”我刚说完,就有很多同学高高地举起手来,争先恐后地要上台当“老师”。事实上,我这一做法的目的在于鼓励李小东并且通过“角色互换”的方式帮他改掉“毛病”。于是,我下意识地把目光落在了他的身上,同学们自然明白了我的用意,纷纷以掌声鼓励他前来,而此时的小东面红耳赤又不得不这样做,我顺势安慰他说:“别害怕,大胆发言就行。”在我的点拨下,他表现的相当不错。

  通过这次尝试,小东的变化非常明显,一改往日“好动”的坏习惯,变得注意力集中起来,而且主动和我表了决心,一定好好努力不辜负老师对他的信任。事实告诉我:他的改变完全取决于我的改变。

  既然他们注意力不在学习上,我们可以不去直接批评,让他们走上讲台代替老师讲解。哪怕是说错了,也要给予鼓励,这样孩子不但自尊心不会受挫,而且还可以增加回答问题的勇气。这就是我们采取“角色互换法”的作用,久而久之还可以让学生养成良好的学习习惯,进而有效提高了学习效率。

  二、激发学生的学习兴趣

  对于小学生来说,他们的天性就是活泼好动,尤其是遇到能够吸引他们的事情,他们对此就越感兴趣。基于这一点,教学中我们就应该努力去寻找可以让学生产生兴趣的“点”,促使他们在学习上变被动为主动。

  相对来说小学计算内容是比较枯燥乏味的,如果采用换位法进行教学,便能够让计算课上得比较精彩,效果就可见一斑了。

  在教学“分数加法和减法”时,我按照教材内容编排了“例题、尝试、训练”三种类型题,再将学生分为三组,结合孩子平时的表现,设计了不同的教学方法,最后还是以“角色互换”的方式进行模拟教学,最大限度地激发了学生的兴趣,不但让他们有充分的探讨时间,而且在“老师”和相对较好的学生的带动下,平时成绩略差的孩子也变得积极主动起来了。

  在实际模拟过程中,我能够适时准确地把握时机,充分调动学生的学习热情。每个小组八仙过海,各显神通,课堂气氛异常活跃,同时也取得了意想不到的教学效果。

  三、有效挖掘学生的内在素质

  事实上,每个学生都有内在的潜能,只是我们没有发现和用心去挖掘。因此,作为教师,就要以学生的发展为核心,善于把握和抓住一切机会,给学生创造更多表现才华的平台,让学生的内在素质更好地表现出来。通过“角色互换”这一方式,让他们在“体验”中去感知理解,他们的表达能力和应变能力就可以得到相应提高,课堂教学效果自然就会得到提升。

  记得一次课堂实践中,我特意让学生模拟“老师”。首先“他”请一位“同学”来回答问题,当这位“学生”答不上来时,“老师”不但不急躁,而且还语重心长地鼓励和点拨“学生”……这


论互换数学课堂教学中的角色互换毕业论文范例内容回顾: