道外区中小学教育近况调研
教育事业的发展和进步,是推进新建设、提高我国全民素质、构建和谐社会的重要基础。大力发展中小学教育,为社会发展积蓄后备气力|教学论文范文|,为社会发展提供人才保证,在社会发展中具有重要作用。当前我国中小学教育事业取得了一定的成绩,但仍存在着很多亟待解决的问题。如一些中小学教育资源配备仍不公道、管理体制改革不彻底、教师运行机制不健全、教育教学质量不高等。本文内容是在作者根据调研数据,在调查研究的基础上,以道外区作为实证分析与研究对象,对其教学资源分布、教学质量发展、中小学校内部管理体制改革、教育资源整合的相关性等问题进行具体分析,运用系统科学法、调研法、统计分析法、案例分析法及社会学理论与方法对道外区中小学教育进行全面分析与研究,提出对中小学基础教育的提高具有可行性的对策建议。本文选择哈尔滨道外区中小学教育现状为题目原因在于,道外区作为哈尔滨市的一个区域,经济发展较为平稳,中小学教育资金投入、整体教育水平处于全市中游。学校、工作职员及学生数均处在全市的中间水平,中小学教育状况具有一定的典型性、一般性。【关键词】:中小学教育现状设施建设人力资源体制改革对策及建议
【论文提纲】:摘要5-6Abstract6-10第1章绪论10-141.1选题背景、目的及意义10-121.1.1选题背景10-111.1.2选题目的及意义11-121.2调研对象、范围、思路及方法12-141.2.1对象及范围121.2.2思路及方法12-14第2章道外区中小学教育现状14-192.1中小学教育教学基本情况14-152.1.1课程安排及实施情况142.1.2教育教学质量情况14-152.1.3课程改革实施情况152.2教育基础设施建设情况152.2.1基础教育校舍情况152.2.2基础教育办学条件情况152.3人力资源的结构15-172.3.1在各类学校的配备15-162.3.2年龄结构、知识结构、专业结构情况162.3.3近年师生变化对比16-172.4近年教育管理体制改革实施情况172.4.1教师活动|教育教学论文|机制运行情况172.4.2人事制度改革实施情况172.4.3学校激励机制运行情况172.5近年教育资源整合情况17-192.5.1校际之间的整合17-182.5.2人力资源的整合18-19第3章存在问题及原因19-293.1教育教学状况有待进一步改善19-223.1.1一些课程实施质量难以保障193.1.2教育教学质量有待进一步提高19-203.1.3课改实施须进一步深入20-223.2中小学教育资源分布不均衡22-243.2.1教育基础设施投入不均衡22-233.2.2人力资源分布不均衡23-243.3人力资源利用效率不高24-263.3.1教师闲置现象与教师匮乏现象并存24-253.3.2农村教师队伍知识老化、年龄老化25-263.4教育管理体制改革不彻底26-273.4.1人事制度改革任重而道远26-273.4.2学校管理体制激励效应不明显273.5教育资源整合不到位27-293.5.1学校之间有待进一步撤并27-283.5.2整合后的教师资源有待进一步消化28-29第4章对策及建议29-394.1更新理念,切实提高教育教学水平29-324.1.1完善科学的教学管理制度抓常规管理29-304.1.2树立以人为本的素质教育观,深入实施新课改30-314.1.3加大教师培训力度,抓好队伍建设31-324.2坚持教育资源均衡投入改善办学环境32-334.2.1进一步强化均衡发展教育的理念324.2.2进一步加大经费投入扩大增量32-334.2.3进一步充实稳定农村教师队伍334.3提高人力资源利用效率33-354.3.1建立规范的人才活动|教育教学论文|渠道33-344.3.2建立教师队伍的梯队式培养34-354.4深入推进教育管理体制改革35-364.4.1有效运行人事聘用制度35-364.4.2建立有效的激励机制364.5认真遵循教育规律实现教育资源的有机整合36-394.5.1进行学校间的合并36-374.5.2建立寄宿制学校374.5.3设立教学网点37-39结论39-40参考文献40-42攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果42-43致谢43-44个人简历44
【论文提纲】:摘要5-6Abstract6-10第1章绪论10-141.1选题背景、目的及意义10-121.1.1选题背景10-111.1.2选题目的及意义11-121.2调研对象、范围、思路及方法12-141.2.1对象及范围121.2.2思路及方法12-14第2章道外区中小学教育现状14-192.1中小学教育教学基本情况14-152.1.1课程安排及实施情况142.1.2教育教学质量情况14-152.1.3课程改革实施情况152.2教育基础设施建设情况152.2.1基础教育校舍情况152.2.2基础教育办学条件情况152.3人力资源的结构15-172.3.1在各类学校的配备15-162.3.2年龄结构、知识结构、专业结构情况162.3.3近年师生变化对比16-172.4近年教育管理体制改革实施情况172.4.1教师活动|教育教学论文|机制运行情况172.4.2人事制度改革实施情况172.4.3学校激励机制运行情况172.5近年教育资源整合情况17-192.5.1校际之间的整合17-182.5.2人力资源的整合18-19第3章存在问题及原因19-293.1教育教学状况有待进一步改善19-223.1.1一些课程实施质量难以保障193.1.2教育教学质量有待进一步提高19-203.1.3课改实施须进一步深入20-223.2中小学教育资源分布不均衡22-243.2.1教育基础设施投入不均衡22-233.2.2人力资源分布不均衡23-243.3人力资源利用效率不高24-263.3.1教师闲置现象与教师匮乏现象并存24-253.3.2农村教师队伍知识老化、年龄老化25-263.4教育管理体制改革不彻底26-273.4.1人事制度改革任重而道远26-273.4.2学校管理体制激励效应不明显273.5教育资源整合不到位27-293.5.1学校之间有待进一步撤并27-283.5.2整合后的教师资源有待进一步消化28-29第4章对策及建议29-394.1更新理念,切实提高教育教学水平29-324.1.1完善科学的教学管理制度抓常规管理29-304.1.2树立以人为本的素质教育观,深入实施新课改30-314.1.3加大教师培训力度,抓好队伍建设31-324.2坚持教育资源均衡投入改善办学环境32-334.2.1进一步强化均衡发展教育的理念324.2.2进一步加大经费投入扩大增量32-334.2.3进一步充实稳定农村教师队伍334.3提高人力资源利用效率33-354.3.1建立规范的人才活动|教育教学论文|渠道33-344.3.2建立教师队伍的梯队式培养34-354.4深入推进教育管理体制改革35-364.4.1有效运行人事聘用制度35-364.4.2建立有效的激励机制364.5认真遵循教育规律实现教育资源的有机整合36-394.5.1进行学校间的合并36-374.5.2建立寄宿制学校374.5.3设立教学网点37-39结论39-40参考文献40-42攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果42-43致谢43-44个人简历44
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