幼儿园英语教育有效性探讨

更新时间:2024-01-28 点赞:20609 浏览:93961 作者:用户投稿原创标记本站原创

幼儿园英语教育是早期教育的热门之一,现有的研究主要是幼儿园英语教育内容和实施方法的实践经验总结,对幼儿英语学习的规律和英语教育的有效性关注不够。本研究以幼儿园英语教育为研究对象,从理论和实践的角度,尤其是幼儿英语学习机制、有效外语学习的特征、评价指标以及影响因素等方面,考察幼儿园英语教育的有效性问题及其成因。本研究选取不同类型的三所幼儿园大班幼儿64名,通过幼儿英语水平测试考察幼儿整体英语水平,运用多元智能测试工具对部分英语水平高和低的幼儿进行了智能均衡测试,并有针对性地对个别幼儿进行入小学后英语追踪研究,从整体到个体了解幼儿园英语教育的有效性问题;继而通过观察、访谈、问卷等方法了解幼儿英语教师教育活动及幼儿家庭英语环境,对影响幼儿园英语教育有效性的因素进行考察。结果发现,幼儿园英语教育忽视幼儿英语学习规律和有效英语教育的各个关键因素,造成了幼儿园英语教育的低效性问题,如幼儿英语学习较为被动、兴趣不稳定,多元文化意识薄弱,听说和日常会话水平不高,有的甚至影响到幼儿各方面均衡发展。本研究根据研究结果对幼儿园和家长提出了建议。【关键词】:幼儿园英语教育有效性影响因素
【论文提纲】:摘要6-7Abstract7-9表目录9-10图目录10-13第一部分问题的研究背景与问题的提出13-32第一章问题的研究背景13-26第一节幼儿园英语教育问题的实践背景13-19一、幼儿园英语教育开展的现状13-15二、幼儿园英语教育的效果15-19第二节幼儿园英语教育问题的理论背景19-26一、外语教育理论研究的视角19-22二、幼儿园英语教育的发展历程视角22-24三、社会心理的教育价值观视角24-26第二章问题的提出26-32第一节概念界定26-30一、“英语教育”的概念界定26-27二、“幼儿园英语教育”的概念界定27-28三、幼儿园英语教育中“有效性”的概念界定28-30第二节问题的提出30-32第二部分理论研究32-45第三章关于幼儿园英语教育有效性的理论研究32-45第一节幼儿外语学习机制研究32-37一、“关健期”内的幼儿外语学习32二、幼儿外语学习过程中的“输入”研究32-33三、幼儿外语学习过程中的“认知加工”研究33-35四、幼儿外语学习中的“输出”研究35-36五、幼儿外语学习中的“情感”研究36-37第二节幼儿外语教育有效性的评价研究37-39一、幼儿外语教育有效性的特征研究37二、幼儿外语教育有效性的评价指标研究37-39第三节幼儿外语教育有效性的影响因素研究39-45一、影响幼儿外语教育有效性因素的已有研究39-43二、影响幼儿外语教育有效性因素的指导框架43-45第三部分实践研究45-104第四章关于幼儿园英语教育有效性的研究设计45-56第一节关于本研究的方法论45-47一、国内外现有外语教育评价方法45-46二、本研究的方法框架46-47第二节研究目的和内容47-48一、研究目的47-48二、研究内容48第三节研究对象48-50一、研究对象的选取48-49二、研究对象的基本状况49-50第四节研究方法50-56一、幼儿英语水平测试50-53二、多元智力测试53-54三、幼儿英语教师教育活动观察54四、幼儿英语教师访谈54五、家长调查问卷和访谈54-56第五章幼儿园英语教育有效性的研究结果与分析56-80第一节幼儿英语听说能力分析56-61一、幼儿英语“听”部分测试结果及其分析56-57二、幼儿英语“说”部分测试结果及其分析57-61第二节幼儿英语日常交流能力分析61-64一、幼儿“日常英语会话”水平分析61-62二、幼儿英语自由交谈水平分析62-64第三节幼儿多元文化意识情况分析64-65一、幼儿对英语语言本身的熟悉64二、幼儿对英语语言文化的了解64-65第四节幼儿英语学习态度和兴趣分析65-71一、幼儿对英语学习的熟悉分析65-67二、幼儿英语学习意愿的程度分析67-69三、入小学后幼儿英语学习兴趣的个案分析69-71第五节幼儿均衡发展情况分析71-80一、不同英语水平的幼儿均衡发展状况分析71-76二、入小学后幼儿均衡发展的个案分析76-80第六章幼儿园英语教育有效性的影响因素分析80-104第一节幼儿园英语教育活动的有效性因素分析80-90一、影响幼儿园英语教育有效性的主体变量分析80-83二、影响幼儿园英语教育有效性的内容变量分析83-84三、影响幼儿园英语教育有效性的过程变量分析84-87四、影响幼儿园英语教育有效性的时间变量分析87-88五、影响幼儿园英语教育有效性的环境变量分析88-90第二节家庭英语教育的有效性因素分析90-104一、家长的教育背景91-93二、家长对幼儿英语水平的了解93-95三、家长对幼儿英语学习的态度和期望95-98四、家长对幼儿英语学习的支持98-104第四部分总结与建议104-114第七章幼儿园英语教育有效性理论与实践研究总结104-108第一节幼儿园英语教育有效性理论研究总体分析104-105第二节幼儿园英语教育有效性实践研究总体分析105-108一、幼儿园英语教育有效性的总体分析105-106二、幼儿园英语教育有效性影响因素的总体分析106-108第八章教育建议108-114第一节对幼儿园开展有效英语教育的建议108-111一、有效的幼儿园英语教育应当遵从幼儿英语学习规律108二、有效的幼儿园英语教育应当正确定位108-109三、有效的幼儿园英语教育应当把握有效性的关健要素109-110四、有效的幼儿园英语教育应当注重开展过程中的有效性110-111第二节对家长实施有效幼儿英语教育建议111-114一、家长应当理智看待幼儿英语教育111-112二、家长应当创设有利于幼儿有效英语学习的家庭环境112-113三、家长应当积极支持和介入幼儿园英语教育活动113-114本研究的不足与后续研究114-115附录115-121参考文献121-124后记124-125
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