教育过程中问题探讨

教育学是从的视角来审视教育的,对教育领域所涉及的问题进行判定和实践指导,这对促进和保障教育公平、教育和谐、教育健康发展等的实现至关重要,因此,对教育的研究很有意义。近年来教育问题日益受到人们的关注和重视,研究成果也越来越多,但却比较凌乱,主要是集中在教育所包含的一些小的方面进行的,缺乏系统深入的研究。教育技术越来越重视的考虑,逐渐注重教育中的技术应用的因素,尤其是AECT05定义,是从创造、使用、管理的角度来对教育中涉及到的教学、学习等的过程和资源进行研究和实践的,这是一种研究角度,且比较系统全面,我们可以鉴戒这一角度,探讨研究教育过程中的问题。本文从创造、使用、管理三个方面对教育过程中的问题进行分类列举分析,试图把教育过程中的问题阐释清楚,并提出针对这些教育问题的解决途径。全文的结构和基本内容如下：第一章,绪论。从社会对教育发展的要求和教育现状的实践呼唤两个方面来说明问题提出的背景；通过教育学研究对象的变化和研究领域的拓展,来对国内外研究现状进行梳理；并阐明了本研究的目的、意义等。第二章,教育概述。从人性|教育论文网|、公正、理性三方面对教育的内涵进行了阐述；通过对历届教育技术AECT定义的比较和分析,阐明教育技术定义中体现的对教育问题的日益重视,体现了AECT05定义中对的诉求,并说明从AECT05定义出发研究教育过程中问题的原因。第三章,从AECT05定义出发分析教育过程中的问题。从教育创造过程、教育使用过程和教育管理过程三个方面列举分析存在的教育问题。教育创造过程主要从教育政策制定和实施的理性与公正问题、教育资源配置的不公平、教学资源设计与开发的理性不足等方面进行阐述；教育使用过程主要从教师教学过程、学生学习过程中的考虑等方面进行分析；教育管理过程主要从学校行政管理和教学管理制度等方面存在的问题进行分析。第四章,教育问题的解决。从教育创造过程、教育使用过程和教育管理过程三个方面,针对前一章中提出的教育问题,给出具体的解决措施和途径。下面以一个问题来进行说明,针对教育政策制定的理性与公正的不足,可以采取以下措施：坚持和完善政策制定的科学性和性；切实保证政策内容的公正,充分考虑弱势群体的利益等。其中可以通过以下几个方面实现“坚持和完善政策制定的科学性和性”：扩大政策主体的范围,并保证其介入机会和质量；规范政策制定的程序,加强各方介入讨论修正；健全政策制定的监视保障机制,保障政策制定的时间、效率和科学。【关键词】：教育问题创造使用管理
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-91绪论9-201.1问题提出的背景9-101.1.1社会对教育发展的要求91.1.2目前教育现状的实践呼唤9-101.2国内外研究综述10-181.2.1教育学的研究对象的变化10-121.2.2教育学的研究领域的拓展12-181.3研究目的和意义18-201.3.1研究目的181.3.2研究意义18-202教育概述20-292.1教育的内涵20-242.1.1教育的人性|教育论文网|20-212.1.2教育公正21-232.1.3教育理性23-242.2AECT05定义中对的诉求24-292.2.1AECT简介24-252.2.2历届AECT定义比较分析25-293从AECT05定义出发分析教育过程中的问题29-443.1教育创造过程中的问题29-383.1.1教育政策制定和实施的理性与公正问题29-343.1.2教育资源配置的不公平34-373.1.3教学资源设计与开发中的理性和人性|教育论文网|的不足37-383.2教育使用过程中的问题38-413.2.1教师教学过程中的状况38-403.2.2学生学习过程出现的理性和道德缺失40-413.3教育管理过程中的问题41-443.3.1学校行政管理中的的忽视41-433.3.2教学管理制度的人性化和公正的缺乏43-444教育问题的解决途径44-614.1教育创造过程中的问题解决方案44-564.1.1保证教育政策制定和实施的理性与公正44-484.1.2实现教育资源配置的公正48-504.1.3加强教学资源设计与开发的理性与"以人为本"50-564.2教育使用过程中的问题解决办法56-594.2.1切实保证教师教学过程中的理性和公平56-574.2.2提高学生学习过程中的理性和德性57-594.3教育管理过程中的问题的解决措施59-614.3.1实行学校行政管理化59-614.3.2教学管理制度保障人性|教育论文网|和公正61结束语61-63参考文献63-66致谢66攻读学位期间取得的研究成果66-67