欧洲高等教育区建设进程探究
建构欧洲高等教育区是欧盟继推行一系列高等教育振兴政策之后的又一次重大举措,它源自高等教育国际化的进展和欧洲经济政治一体化的推进,是宏观欧洲理念在高等教育领域的再一次体现。当前,有关欧洲高等教育区建设进程的研讨正日益成为欧洲学术界的热门,并必将引起越来越多国内学者的关注。然而,由于执行欧洲高等教育区建设进程的时间不长,尚处于不断发展完善之中,因此,有关这一项目的国内研究仍不够系统和深入。笔者以为|教育论文网|,探究欧洲高等教育的发展动态,对于促进中国高等教育的进一步发展以及中欧的高等教育交流与合作是不无裨益的,因而有必要在知识经济时代和高等教育国际化的背景下对欧洲高等教育区进展的相关内容进行梳理,通过总结和分析欧洲高等教育在国际化发展中所获得的经验和所面临的问题,为我国高等教育的国际化发展提供思考与鉴戒。本文尝试运用了比较法、历史法、文献法和因素分析法等研究方法,以分析欧洲高等教育区诞生的背景为切入点,进而详尽阐述了欧洲高等教育区建设进程的三个发展阶段以及各阶段所凸显的进度特征。在此基础上,相对于第一部分的纵向阐释,第三部分通过对案例国实施情况的比较与阐述,在横向上进一步对欧洲高等教育区建设情况进行了剖析。在这种纵横双向的立体分析机构基础上,笔者对高等教育区建设进程实施以来所取得的成就和所暴露的问题进行了深入的阐述,并对照我国的实际情况得出了相应的启示。本文是在已有零散资料的基础上对欧洲高等教育进展进行的一次整体系统的述评。它不再停留于以往对欧洲高等教育区进展的平面先容阶段,而是试图在国际化视阈下对欧洲高等教育区进行深入的阐释。通过本论文的写作,可以使读者形成对欧洲高等教育区的整体脉络,既而引发对于欧洲高等教育及高等教育国际化中若干关键问题的深入探讨。【关键词】:国际化一体化欧洲高等教育
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-7引言7-11(一)选题意义与研究现状7-81.选题的意义7-82.研究现状8(二)基本研究思路与研究方法8-9(三)基本概念界定9-11一、欧洲高等教育区建设的背景11-14(一)变革高等教育:知识时代的共同关注11-12(二)重塑大学辉煌:欧洲大陆的同一祈愿12(三)欧洲高等教育改革:一体化的趋向12-14二、欧洲高等教育区建设进程综观14-20(一)欧洲高等教育区建设进程的启动阶段14-161.提出:1998年《索邦宣言》签署14-152.开端:1999年《波伦尼亚宣言》签署15-16(二)欧洲高等教育区建设进程的初始阶段16-191.扩展与完善:2001年布拉格会议16-172.夸大|教学论文网|优先发展:2003年柏林会议17-19(三)欧洲高等教育区建设进程发展的现阶段19-20三、欧洲高等教育区建设进程在案例国的实施情况20-27(一)英国:欧洲高等教育区建设进程中的领跑者20-221.学位制度20-212.质量保证213.学分制21-224.扩大入学面22(二)德国:彰显特色与弥补不足22-241.两层次的(学士/硕士)学制232.学习资格认证233.质量保证23-244.活动|教育教学论文|性24(三)波兰:积极适应与缩小差距24-271.学位资格认证252.两层次的学位制度25-263.质量保证体系26-27四、由欧洲高等教育区建设进程所引发的思考27-33(一)欧洲高等教育区建设进程所取得的成绩27-28(二)欧洲高等教育区建设进程中尚存在的问题28-311.关于进程的实施进度28-292.如何在统一的趋势下保持欧洲高等教育的多样化发展29-303.如何在竞争的全球大环境下促进合作30-314.高等教育如何在民族国家与国际化间寻求平衡31(三)欧洲高等教育建设进程所带来的启示31-33结语33-34参考文献34-37后记37
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-5目录5-7引言7-11(一)选题意义与研究现状7-81.选题的意义7-82.研究现状8(二)基本研究思路与研究方法8-9(三)基本概念界定9-11一、欧洲高等教育区建设的背景11-14(一)变革高等教育:知识时代的共同关注11-12(二)重塑大学辉煌:欧洲大陆的同一祈愿12(三)欧洲高等教育改革:一体化的趋向12-14二、欧洲高等教育区建设进程综观14-20(一)欧洲高等教育区建设进程的启动阶段14-161.提出:1998年《索邦宣言》签署14-152.开端:1999年《波伦尼亚宣言》签署15-16(二)欧洲高等教育区建设进程的初始阶段16-191.扩展与完善:2001年布拉格会议16-172.夸大|教学论文网|优先发展:2003年柏林会议17-19(三)欧洲高等教育区建设进程发展的现阶段19-20三、欧洲高等教育区建设进程在案例国的实施情况20-27(一)英国:欧洲高等教育区建设进程中的领跑者20-221.学位制度20-212.质量保证213.学分制21-224.扩大入学面22(二)德国:彰显特色与弥补不足22-241.两层次的(学士/硕士)学制232.学习资格认证233.质量保证23-244.活动|教育教学论文|性24(三)波兰:积极适应与缩小差距24-271.学位资格认证252.两层次的学位制度25-263.质量保证体系26-27四、由欧洲高等教育区建设进程所引发的思考27-33(一)欧洲高等教育区建设进程所取得的成绩27-28(二)欧洲高等教育区建设进程中尚存在的问题28-311.关于进程的实施进度28-292.如何在统一的趋势下保持欧洲高等教育的多样化发展29-303.如何在竞争的全球大环境下促进合作30-314.高等教育如何在民族国家与国际化间寻求平衡31(三)欧洲高等教育建设进程所带来的启示31-33结语33-34参考文献34-37后记37
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