简论人格魅力刘兰芝人格魅力

《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗，被誉为“古今第一长诗”，与北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。诗中讲诉了一个凄婉动人的爱情故事，主人公刘兰芝以美丽聪慧、忠贞刚烈的形象熠熠生辉，照耀古今，给我们留下深刻的印象。
兰芝是个美丽聪慧的人。“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”一个清新美丽、素洁淡雅、娇柔大方的端庄女子出现在读者眼前。她不但外表美，也是个聪慧的女子。文章开篇兰芝便自诉“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书”。 “ 鸡鸣入机织，夜夜不得息” “昼夜勤作息，伶俜萦苦辛” “奉事循公姥，进止敢自专？”一个综合素质良好的大家闺秀到为，为人媳，她努力完成这一角色的转换。身为，她提高自身素质，绝不做花瓶，懂得让爱情保鲜之方；作为人媳摘自：论文查重www.618jyw.com
，她处处小心，埋头勤干，亦知婆媳相处之道。她不能不说是聪慧的。
“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！”对于自己在婆婆心中的印象，在焦家的地位，兰芝是清楚的，当无力挽狂澜之时，她主动选择“遣归”，没做徒劳的、耗精费神的努力。焦仲卿“誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”的誓言，她的暂时的回娘家，让我们读者对他们的婚姻怀揣着一份期待。其实，兰芝内心是纠结的，在夫妻话别时有“不久望君来”的期盼，又有“我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”的担忧。当然，读者看到的结果不幸被兰芝言中。我们在哀叹中看见了兰芝的聪慧。
兰芝被休，其身价反而更高，求亲的一浪高过一浪，这似乎不合情理的情形着实可见兰芝的美丽聪慧。
难能可贵的是，我们还认识了一个忠于爱情、誓死捍卫爱情的兰芝。在她被归遣的前夜，与丈夫彻夜长谈，共叙离别之情，两人都感觉难舍难分，但焦仲卿固守"母命不可违"，眼看与爱人分别，却又无能为力，只知道"举言谓新妇，哽咽不能语"，倒是刘兰芝来安慰他，把自己身边的物件，悉数送给焦仲卿，以"时时为安慰，久久莫相忘"共勉。面临无可挽回的局面，兰芝“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”，此时她内心该是多么痛苦，和心爱的人经此一别，何时重逢？不过，她并没有表现出平常女子那般哭哭泣泣的样子，而是神态如常，镇定自若，我猜想她此刻的心里也许正在想：我无愧于焦家，所以即便是离开，也要光彩的出门我今日还家，也要体面异常，怎么进的焦家门我同样也要光彩照人的出来。她虽柔但不弱。"君当作磐石，妄为作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。"句句掷地有声，我们看见她对爱情的理解。
刘兰芝回到娘家，太守和府君的媒人相继来说媒，面对更为优越的物质条件，面对“窈窕世无双年始十，便言多令才”的第三郎和“娇逸未有婚”的第五郎， 刘兰芝都是毫不犹豫地回绝了。"兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇，自可断来信，徐徐更谓之。"说的斩钉截铁，不留丝毫商量的余地。后来，在兄长“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”的威逼下，无奈刘兰芝假意答应了府君那边的婚事。面对不理解自己心情的母亲的催促，刘兰芝是心急如焚，忧心忡忡。"阿女默无声，手巾掩口啼。泪落便如泻""奄奄日欲瞑，愁思出门啼"在焦家不曾落泪的她，现在却泪如雨下，她只可为情落泪。面对不明原委的焦仲卿的责问，兰芝以“黄泉下相见”明志。
青骢马、金镂鞍，她全不放在眼里。她不愿俯首贴耳，任人摆布。只愿亲手持刀尺 ?执绫罗，为自己做好最后的罗衫，为了爱，做最后的牺牲，为了尊严，做最后的斗争。
刘兰芝走了，决绝地走了，带着“黄泉下相见”的坚定，那样震撼人心，彰显一份圣洁，一份忠贞，一份刚烈，留下一片凄美。

2、农民工子女九年义务教育普及率要达到当地水平

进城务工就业农民流入地政府要负担进城务工就业农民子女接受义务教育工作，要建立完善工作制度和机制，使进城务工就业农民子女受教育环境得到明显改善，九年义务教育普及程度达到当地水平。
流入地政府要制定有关行政规章，协调有关方面，切实做好进城务工就业农民子女接受义务教育工作。教育行政部门要将这一工作纳人当地普及九年义务教育工作范畴并作为重要工作内容，指导和督促中小学认真做好接受就学和教育教学工作。门要及时向教育行政部门提供进城务工就业农民适龄子女的有关情况。发展改革部门要将进城务工就业农民子女义务教育纳人城市社会事业发展计划，将进城务工就业农民子女就学学校建设列入城市基础设施建设规划。财政部门要安排必要的保障经费。机构编制部门要根据接受进城务工就业农民子女的数量，合理核定接受学校的教职工编制。劳动保障部门要加大对《禁止使用童工规定》贯彻落实情况的监督检查力度，依法查处使用童工行为。主管部门要与教育行政部门等制定有关收费标准并检查学校收费情况。对未按规定进子女接受义务教育的父母或监护人进行批评教育，并责令其尽快送子女入学。
结语：对于农民工子女的教育，我们要认识到农民工子女面对的不单单是读书的问题，更有如何融入城市的问题。农民工的后代，将不再是“农民工第二代”，而是城市新公民。他们可以成为农村走出来的最有希望的一代。农民工子女教育的问题突显在我们面前，更让我们深思现在中国教育存在的一些十分严峻的问题。农民工子女教育问题是转型期我们不得不面对的一个十分棘手的社会问题，是中国社会转型中的成本，这个成本需要政府、全社会和农民共同来承担。教育部门应该和社会共同协起手来，办好教育，办好农民工子女的教育，学校应把农民工孩子的教育摆在重要位置，尤其是心理教育，帮助他们尽快且和谐融入城市。这样不仅仅对于农民工及其子女，对于整个社会的发展都有深远的意义。