浅议在实践中在学习中提高试述在实践中成长

摘 要：《幼儿园一日活动应知应会》对于教师专业发展和幼儿健康成长都具有十分重要的意义。因此，教师应学习、领会、实践，肯钻研，肯动脑，备好课，作好准备，组织好每一次活动，提高课堂效能，实现教育双赢。
关键词：幼儿园教师； 应知应会
1006-3315（2013）11-134-001
特级教师朱静怡说过：“幼儿在园的一日就像是一串美丽的珍珠项链，一日活动中的每一个环节就是一颗珍珠，教师要让每一颗珍珠都闪亮发光。”寓教育于幼儿园一日生活中，发挥一日活动的整体教育功能，是幼儿园教育的特点和基本原则。也是作为一名幼儿教师不懈努力和追求的。为此应学习理解《幼儿园一日活动应知应会》，形成共识。

一、简析题目

幼儿园一日活动应知应会，应知就是指教师要知道和了解，应会就是指应该理解和掌握。

二、了解内容

幼儿园一日活动应知应会的内容，从纵向看有八项内容：晨间来园，户外锻炼，学习，游戏，盥洗入厕，餐点，散步午睡，离园。从横向看，有关键词，有幼儿行为，有主班，配班教师工作要求，有保育员工作要求。

三、认识意义

《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，就像是导航，指引我们教师在教育道路上前行的方向，《幼儿园一日活动应知应会》则是具体实施的行动纲领，对于教师专业发展和幼儿健康成长都具有十分重要的意义。因此，教师应该人手一份，学习、领会、实践。

四、把握重点

《幼儿园一日活动应知应会》的内容涵盖很多，根据平日工作时教师存在的一些问题，重点讲解一些教师需要注意的地方。

1.晨间来园

这个环节我们要注意几点：一是要理解此环节的关键词：微笑交流。我们教师要珍惜现在的岗位，要感觉工作的幸福感，每天上班都要以饱满的精神对待孩子，用自己的微笑去感染孩子，让孩子们感受到你的温暖，感受到你的热情。二是重视晨间游戏的组织。虽然晨间这段时间不长，但也是一日活动的开始，优秀的教师是不放松和孩子在一起的教育机会的，第一晨间游戏活动内容要丰富，有阅读区，美术区，建构区，科学区，数学区，表演区，生活练习区等，内容要结合主题，并且随主题的变化而变化（如秋天，美术区：叶子喷刷画，种子粘画）。第二要合理安排场地。要让孩子在宽松的氛围中活动，避免排排座吃果果单一的安排，充分利用空间，三三两两，自由快乐。第三要认真指导，既要让孩子自由活动，同时教师心中也要有重点。四是每次活动要作有效的评价。五是注意观察。要注意观察孩子的情绪，孩子的身体状况，保育员要进行二次晨间，避免传染病的发生。

2.户外体锻

要提高户外锻炼的实效，首先把握好锻炼各环节的重点。第一韵律活动：教师做操要精神饱满，动作用力，为孩子作榜样；还要手把手指导，有一些动作教师要耐心的指导，手把手地教。第二集体游戏：内容与主题整合。第三分散活动：体现自由、有序，合作。做到材料要丰富。
3.游戏
游戏是幼儿最喜欢和最重要的活动。为了提高游戏质量，教师必须注意。一是创设良好的游戏环境。游戏环境大换和小改相结合。大换，是根据学校的安排，主题的开展，要全面更换游戏环境。同时，每学期又根据主题的开展进行小改。在创设时，内容要注意适合孩子，同时又要结合地方、幼儿园的特点，体现时代性。材料要多样。废旧材料的运用要巧妙。标志要醒目。如游戏规则，游戏插牌等。同时要注意让孩子参与，让孩子有成就感，让孩子与环境能互动。二是要重视游戏，提高游戏指导的水平。第一认真备好游戏课，游戏目标，游戏准备，游戏观察与分析每个环节环环相扣，不是为写而写，而是为提高游戏质量而准备。第二要保证游戏时间。按时游戏，不随意占用孩子游戏时间。第三要提高指导水平。一是游戏前经验准备。比如要开展“医院”这个游戏的主题，首先就应该先让孩子了解医院一些部门的名称及其职能和分工等等。在心中有数了，幼儿才能互相协调与分配角色，并扮演角色，促进游戏的顺利开展。二是游戏有开场的指导，这一环节是培养孩子的目的性，规则性，也是教师观察的重点。三是游戏过程，教师要善于观察指导。既要全面观察，又突出重点，孩子的游戏能力，游戏习惯，游戏规则的遵守，游戏中情感的培养，游戏间孩子的交往，这些都是教师需要去细心观察和指导的。第四，保育员要密切配合。一是要协助教师观察，二是协助教师教育孩子，三是协助孩子整理玩具，四是确保安全。

4.盥洗入厕

对这个环节，作为教师也必须高度重视。一是要明确盥洗和入厕的相关目标，不同年龄段有不同的要求，教师保育员要做到心中有数。二是要注意培养教育方法要生动形象。教师首先要让孩子明确盥洗入厕的要求，让孩子知道什么是可以做的，什么不可以做，其次采用儿歌、故事、图标、评比等方法进行强化，让孩子逐渐习惯。再次，教师保育员要求要统一，要注意观察，发现问题要提醒教育。千万不能要求提出，没有督促，这样孩子的习惯难以形成。三是注意有序安全。保育员课间要在卫生间给予孩子帮助，并确保卫生间的干净干燥，确保孩子安全。
5.餐点
为了养成良好的进餐习惯，一是餐前善于激发孩子的食欲。介绍饭菜，让孩子知道营养。二是要善于指导，培养。可以通过故事，讲解等形式培养孩子不挑食，培养孩子用餐习惯。三是善于鼓励，帮助。在进餐时，教师要不停的用语言给孩子提醒，对于用餐好的孩子及时表扬，对于能力弱的不能呵斥，而是要耐心帮助，逐步提高。四是要善组织。在用餐后期，有的孩子吃好，有的孩子没吃好，这一环节，教师要有方法，要定规矩和习惯，吃好的孩子可以做什么，不可以做什么，让孩子养成习惯，使孩子有秩序，避免安全隐患。

6.散步午睡

散步能帮助消化，散步能愉悦心情，散步能促进交流。孩子能很快入睡，能休息好，保证充沛精力。散步要注意孩子的安全。教师要前后多观察，要与孩子交流。午睡中一是要协助穿脱衣裤，二是教育孩子午睡习惯，睡姿，衣裤摆放等。三是要观察巡视，帮助个别难入睡的幼儿入睡。四是起床时对孩子的帮助。
7.离园
离园环节要注意。一要了解孩子一天的情况，如今天你开心吗？有没有不开心的事？要帮助整理衣裤。与家长交接一定要细致。 源于：论文标准格式范文www.618jyw.com