研究大爱放大爱试述理解爱

更新时间:2024-03-22 点赞:17887 浏览:80700 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:爱是一种态度,也是一种高尚的行为,它是无私的、无条件的、不计回报的奉献。作为一名幼儿教师,只要你付出爱,用心去做,爱一切孩子,爱孩子的一切,才能真正体会爱的幸福,爱的快乐!让我们将爱的教育践行于师德中,发扬光大。
关键词:爱是体验; 爱是信任; 爱是宽容; 爱是要求
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童年时期,我渴望有一天,许多孩子像小鸟一样,叽叽喳喳围在我身旁一起唱歌、做游戏,争着抢着喊我“老师、老师”,而现在,我光荣的成为了一名幼儿教师,并且在我所热爱的岗位上成长了两年。回顾过去的工作,有苦,有甜。每每看到孩子们的进步,我会为自己是一位幼儿教师而骄傲。
回顾这两年的幼儿园工作,我每天都被幸福所包围。我在与幼儿的相处中,学会了倾听,走进孩子们的世界,成为他们的好朋友;但要和那些性格孤僻的孩子交朋友并不是一件容易的事情。记得去年我班有一个叫赵德恒的小朋友,他性格内向,不爱交往,并且有时会有攻击性行为,但我没有选择放弃,而是决定用爱心和他交朋友,在日常活动中,我用各种方式鼓励他、用爱感化他,慢慢地他变得开朗了,攻击性行为的次数减少了,愿意和小朋友们交流了,上课也敢举起小手回答问题了,这些细小的变化都让我感觉到当一名幼儿教师的欣慰。我想,作为一名幼儿教师,只要你用爱、用心去做每一件事,心中的梦想就会实现。
作为一名教育工作者,爱的教育应该是教育中最基本的原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”就很好的说明了这一点,陶行知“爱的教育”则把这一特点发扬光大。作为太阳下最光芒的职业,我们应该义不容辞的弘扬爱的精神,更好的促进教育事业。

1.爱是体验

对于幼儿来说,爱其实是一种体验。小班幼儿年龄小,自理能力差,如果不小心尿裤子了,老师就要有耐心,不能对孩子大声斥责;如果孩子大便在身上了,老师也要有耐心,不要怕脏,和保育老师一起,及时给孩子换裤子,说到这里,我的确颇有感触。还记得刚走上幼师的岗位那年,我所带的班级恰巧正是小班,有一天,班里一位小朋友大便在身上了,我没有及时给他换洗,而是打电话让他家长来,家长来后看到孩子身上这么脏,虽然当时没说什么,可是看的出,家长不太满意。从那以后,当有孩子把衣服弄脏时,我就及时和保育老师协商,帮孩子把身上简单的处理干净,等家长来时看到自己的孩子干干净净,就会放心。从这件事情上我总结出,作为教师,对待幼儿一定要像对自己孩子一样贴心,家长把孩子送到学校来,说明是对我们的信任,我们则应该尽心尽力照顾、关爱孩子,使他们爱这个集体,能够有“老师像妈妈,幼儿园是亲亲热热一家人”的体验。

2.爱是信任

“蹲下来说话,抱起来交流,牵着手教育”一直作为我的座右铭,伴随我成长。作为教师,我认为我们是需要用耐心来倾听孩子的心声的。在幼儿园的一日生活中,我经常蹲下来和孩子们进行交谈,以好朋友的身份鼓励孩子们说出自己的想法和观点。在教学活动中,我采取多样化的教学方法,鼓励幼儿积极动手动脑;在各项活动中,我力求以幼儿为主体,教师充分引导幼儿,以游戏化的教学方式贯穿整个教学活动中。大班上学期时,班的特色为音乐(打击乐),因此,我在特色活动中引导幼儿自由选取喜爱的自制乐器,让幼儿通过已学过的歌曲进行配乐,通过配乐、伴奏的方式,自己探索、发现问题,从各个方面开发幼儿培养幼儿,对音乐的敏感程度。通过一学期的锻炼、尝试,我发现了孩子们的闪光点,在平日里,我耐心的引导孩子们进行操作,细心的观察孩子们在活动中的表现。信任,是爱的基础,有了信任,爱才能被接纳。

3.爱是宽容

即便不是在幼儿园中,矛盾和冲突在日常生活中也是在所难免的。那么我们应该如何面对幼儿园中的矛盾和冲突呢?如果向往常一样,对待孩子们的矛盾和冲突是一味的以恶相对、冷嘲热讽,相信矛盾和摘自:本科毕业论文致谢词www.618jyw.com
冲突就会愈演愈烈,产生不良后果。在带小班时,我就曾遇到过这样一件事,黄昆赫是我们班长得最壮的小朋友,戴副小眼镜,平日里也最闹腾、好动,哪里有哭闹声、哪里有吵架打架的场景,他也总是主角,对待事情,他总是很好奇,“为什么”总是能不断从他嘴边传出,在日常活动中,他也常常具有一定的“破坏性”。所以,一开始我对他的教育总是以反面教育为主,可是后来发现,孩子其实是非常富有想象力的,虽说他的“为什么”很多,可正是因为他的“为什么”,总能带给小伙伴们不断的尝试,孩子们也非常愿意和黄昆赫玩。因此,我对黄昆赫放弃了反面教育,选择正面激励他,把他当作小朋友们学习的榜样,在他犯错误时,不以伤害性的语言批评他,用激励性的语言引导孩子认识到自己的错误。孩子都是喜欢听夸奖、激励的语言的。我发现这种方式对黄昆赫来说也非常受用,在班级里你很少能听到有吵架打架的声音,很少能听到黄昆赫大吵大叫的表现,更多的是孩子们友好相处的场面,每当看到这样的场面,你会不禁感到生活在这样温馨的班级是多么幸福的一件事。其实,对待孩子,我们需要的是以宽广的胸怀宽容,我们以宽容的方式对待孩子,彰显教师的善良与友爱。

4.爱是要求

爱同时也是一种要求,真正的爱不是漫无目的的迁就与宠爱,应该是一种合理的要求。在合理的要求中,孩子们可以感受到信任。作为教师,我始终坚信,一个撒谎的孩子之所以撒谎,必定是有原因的,只要你相信他能改正,这就是我们对孩子的要求。而孩子在你合理的要求下,能够根据要求去克服、改正自身的缺点,不仅接受了爱,而且将爱化成了动力。这种合理的要求恰巧是爱的保证。
爱孩子,就要把真实的情感呈现给孩子,给孩子提供感受的机会。春天,我们带孩子去春游;秋天,我们带孩子踏青;通过社区活动,带领孩子参观水果店、理发店等,这些都是为幼儿体验真实的情感所准备的。我们把五彩斑斓的世界毫无保留的呈现在孩子面前,培养他们丰富的内心世界,这是爱的教育赋予我们最真实的、最有力的成果。
爱是一种态度,也是一种高尚的行为,它是无私的、无条件的、不计回报的奉献,父母对孩子的爱是无私的奉献,教师对学生的培养是无私的奉献。只有当你付出爱时,才能真正体会爱的幸福,爱的快乐,那让我们将爱发扬下去,将爱的教育践行于师德中,发扬光大。
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