探索民办高校学风建设探讨探讨

摘要 民办高校学风建设是提升民办高校教学质量的重要保证，是民办高校存活和进展的基础。主要探讨民办高校学风建设有着的不足，阐述民办高校学风建设的重要量，并提出民办高校学风建设的一些措施。
关键词 民办高校；学风建设；校园文化
1671-489X(2012)24-0058-02
Research and Exploration on Construction of Study Style in Private College//Liu Zhilong1, Li Zhiwei2, Du Yuankun2
Abstract The construction of study style in colleges and universities is the important assurance of improving their teaching quality, and it is also the foundation of the survival and development of private colleges and universities. This paper mainly studies the existence question on the construction of study style in private Colleges and universities, elaborates the importance of the construction of study style, and puts forward some measures of construction of study style in private Colleges and universities.
Key words private higher learning institution; construction of study style; campus culture
Author’s address
1 Digital Management Center, Zhengzhou College of Animal Husbandry Engineering, Zhengzhou,
China 450011
2 Institute of Information Engineering, Zhengzhou College of Science & Technology, Zhengzhou,
China 450064
学风既可以理解为学校的治学态度、治学方针、治学精神、治学原则，也可以理解为学习风气，指学习的目的、学习的态度、学习的热情和学习的信心。
民办高等教育的进展为我国高等教育大众化进展作出重要的贡献。民办高校的教学质量的好坏直接联系到民办高校的进展态势，民办高校的学风建设对对教学质量提升起着决定性作用。由于民办高校进展历史较短，学风建设更加不容忽略。
1 民办高校学风建设有着的不足
我国大多民办高校由于受到办学条件、师资力量、办学理念、运营机制、学生层次等因素的制约，对学风建设的重视程度远远不够，由此大学校园被一股浮躁、轻视学术、急功近利的学风所笼罩。例如，一些学生对学习重要量的认识不够，学习缺乏动力，目标不明确，态度不端正。倘若这样的情况不加以遏制和改善的话，势必影响良好学风的形成，提升民办高校的竞争力和教学质量将成为一个空口号。尽管大多数民办高校以学校的管理制度来约束学生的行为，但是效果却不太显著，民办学校的学风建设仍然有着一些严重的不足。
1.1 民办高校学生层次较低，学生学习目标不明确、学习态度不端正，严重影响了民办高校学风的建设
民办学校的学生的层次相对较低，学习能力和知识接受能力较差，学习基础薄弱，导致他们很难适应以高中“填鸭式”的教育方式向大学自主学习教育方式的转变。很多学生进入大学之后，自我约束力比较差，产生了自我放任的一种思想，加上学生缺乏正确的引导，导致学生没有明确的学习目的、学习态度不端正，经常出现旷课、迟到、上课聊天、玩手机、迷恋网络和游戏、学习纪律松懈等情况，久而久之就产生厌学情绪，对学习失去信心，这种风气的蔓延严重影响了学风的建设。
1.2 民办高校的师资队伍结构不合理，学历层次偏低，教学和科研水平较弱，严重影响了民办高校学风的建设
随着民办高校的不断进展，师资队伍建设有了一定成效，但仍然无法满足民办高等教育的需求。民办高校的教师队伍一般由专职教师和教师组成。专职教师一般为本科生、探讨生和公办院校退休老教师。教师一般为在职教师。探讨生的教学经验和教学策略比较匮乏，科研能力不高，而老教师担负着管理和教学任务，无法全身心投入到教学和科研中去，教师只负责教学任务。这样必定导致科研和教学水平较低，缺少教学和科研骨干力量，严重影响了民办高校学风的建设。
1.3 民办高校的学习氛围和学术氛围不浓，校园文化建设相对滞后，严重影响了民办高校学风的建设
民办学校由于办学条件、运营方式、资金条件的限制，在软硬件方面的建设相比较较落后。图书馆藏书量严重不足，满足不了学生的需求，挫伤了学生学习的积极性。民办学校开展的学术活动和社团活动较少，导致学生缺乏学习兴趣和动力，经常沉迷于网络和游戏，影响了良好学习氛围的形成。民办学校的教师多以青年教师为主，青年教师的教学工作量较大，投入到科研中精力少，对教学的内容吃得不透、不准，导致了一种应付教学的现象出现，严重影响良好学术氛围的营造。这些严重影响了民办高校学风的建设。
2 民办高校学风建设的重要量
民办高校学风建设是提升民办高校教学质量的重要保证。它直接影响着大学生的科学文化素质和思想道德素质，影响着民办高校培养人才的质量，直接影响民办高校的未来进展。加强民办高校的学风建设，是增强民办高校的竞争力和生命力的强有力措施，是提升民办高校的教学水平和人才培养质量的重要因素，是实现民办高校可持续进展的永恒主题，是中国高等教育大众化进展的重要保证。2.1 民办高校学风建设是提升民办学校教学质量的重要保证，是民办高校存活和进展的基础
生源是民办高校的生命力，教学质量是吸引生源的法宝，而民办高校学风的建设是提升教学质量的重要保证。学风是学校的灵魂，建设一种优良的、积极向上、勤奋学习、严谨治学、求实革新、刻苦钻研的学风，能够潜移默化地熏陶学生，使学生形成发愤图强、积极进取、刻苦专研、实事求是的学习精神，为教学质量的提升奠定基础。优良的学风也可以感染教师刻苦钻研专业知识、搞好科研、改善教学策略、端正教学态度，成为教学质量提升的催化剂。
2.2 民办学校学风建设是培养高素质的运用型人才的战略方针，是适应我国高等教育大众化进展的必定走势
随着大学的不断扩招，高等教育资源出现严重不足，民办高校的崛起，在一定程度上弥补了教育资源不足的不足。民办高校一般定位在培养运用型人才的层次上。目前，国家对运用型人才的需求量很大，作为我国高等教育大众化进展阶段的新生力量，民办高等教育肩负起培养运用型人才的重任。因而民办高校学风建设是教学质量和人才培养水平提升的关键环节，是培养高素质运用型人才的战略方针，是适应我国高等教育大众化进展的必定走势。
3 加强民办高校学风建设的措施
针对目前民办高校学风建设中有着的不足，给出以下几个加强民办高校学风建设的措施，以改善民办学校的学风，为学生营造良好的学习环境。

3.1 加强思想教育，建立纪律约束制度和激励机制，突出学生在学风建设中的主导地位

学生是民办高校的主体，在加强民办高校学风建设中，应当尊重学生的主导地位，发挥学生在学风建设中的主导作用。在民办高校学风建设的历程中，应当坚持以学生为本，加强对学生的思想教育，端正学生的学习态度，正确引导学生树立明确的学习目标，制定合理的激励机制，对品学兼优的学生予以奖励和资助，以激发学生的学习积极性。此外，学校还应制定相应的纪律约束制度，加强学生干部对学生的监管力度，严格执行考勤制度和班级制度，使学生养成自主学习的好习惯，以充分发挥学生在学风建设中的作用。

3.2 加强师资队伍建设，发挥教师在学风建设中的引导作用

师资队伍建设是民办高校学风建设的重要保证。教师的教风对学生的学风有着直接的影响，贯穿于学生学习的整个历程。教师教学水平、教学策略、教学态度对教学质量有着重要的影响，更对学生形成优良的学风有着重要影响。由此，民办学校的教师应当不断提升教学水平、提升专业技能和科研能力、改善教学策略、端正教学态度、增强敬业精神和责任心，合理引导学生，发挥教师在学风建设中的作用。

3.3 加强校园文化建设，为学风建设营造良好的环境

校园文化建设是民办高校学风建设的精神支柱。良好的学习氛围和学术氛围是校园文化建设的集中体现。校园文化是学风的重要载体，是学风的重要组成部分。加强校园文化建设，可以丰富学生的业余文化生活，提升学生的综合素质。要加强校园文化建设，就要多开展学风竞赛活动、学术活动、专题讲座和社团活动，以开拓学生的视野，增强学生的专业技能和社会实践能力，推动优良学风的建设。
4 结论
民办高校的学风建设是一项长期的、复杂的系统工程。民办高校要以思想上重视学风建设，以学生为主体，以教师为引导，以管理体制为依据，协调各教学单位和职能部门共同努力，构建和谐的校园文化，加强学生的思想道德教育，加强师资队伍建设和管理制度建设，全面推进民办高校学风建设这项有划时代作用的工程，推动我国高等教育的大众化进展。
参考文献
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