研究尺子“法、理、情”——学校管理三把尺子学年

更新时间:2024-03-20 点赞:17466 浏览:72489 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。学校是育人的重要场所,受教育者在德、智、体等方面能否得到健康发展,关键取决于教师,良好的教师团队得力于有效的学校管理。笔者认为,实施学校有效管理必须坚持依法治校,以理服人,以情感人。只有合法、合理、合情的管理才是有效的管理,学校管理者必须把握好 “法、理、情”三把尺子。
关键词:学校管理;有法必依;以理服人;以情感人
从学校管理层面讲,笔者认为“法”指的是法规、制度;“理”指的是事理、道理;“情”指的是情感、态度。在学校管理中,其中一个重要的对象是具有丰富情感的教职工,学校领导和教职工之间不仅仅是领导和被领导的关系,更应该是朋友。实施学校有效管理除了必须坚持依法治校,用制度“管”人外,还应该做到以理服人,以情感人,架设起领导和教职工间的心灵之桥,做到“法、理、情”的有机统一。

一、学校管理要有法必依,有章可循,坚持依法治校

“国有国法,家有家规。”必要的法规、制度是管理的依据和保证。有法不依,无章可循,就谈不上有效管理。学校管理也一样,必须以有关法律法规为准绳,以上级有关规范性文件为依据,建立健全各项规章制度,做到有法可依,有章可循,保证学校正常的工作秩序。
法规、制度的一个重要功能是“约束”,但并非只是约束教职工,它首先制约的是学校领导者。作为学校领导没有任何特权,不能凌驾于教职工之上,必须以身作则,自觉遵守法律法规,做执行学校规章制度和工作纪律的模范。只有这样,学校领导才能理直气壮、严肃认真的“执法”。如果说一个学校纪律涣散、管理松懈的话,其根本原因不是缺少规章制度、不是没有纪律要求,而是领导者自我约束力不强,表率作用差,教职工效仿所致。
实施依“法”管理,一方面必须“正气”压倒“邪气”。领导干部要带头学习并组织教职工学习有关法律法规,做到知法、懂法、守法。要定期组织开展思想政治学习,加强师德师风建设,引导教职工树立正确的世界观、人生观、价值观和服务观,增强爱岗敬业意识、集体大局意识,服从管理,乐于奉献。特别要加强党员的纯洁性教育,树立正气,发挥好思想引领和带头作用,防止歪风邪气的滋生。另一方面必须严格检查和考核。放松了检查和考核,各种规章制度则形同虚设,流于形式。

二、学校管理要坚持原则,客观公正,做到以理服人

学校管理必须依据政策,坚持原则,公正处事,要把维护大局集体利益同关心教职工的切身利益统一起来。作为学校领导,既不能片面强调大局集体利益和上级政策,而不考虑本校教职工的具体情况,置教职工的切身利益不顾,强调所谓的坚持原则。也不能以关心教职工的切身利益为由,不惜违犯政策,甚至弄虚作假。在学校管理中,处理人与人的关系上应该做到一视同仁,不厚此薄彼,不搞任人唯亲。作为领导者自身,必须做到廉洁自律,客观公正,作风正派,不谋私利,处处以身作则,为教职工做出表率。
在社会主义市场经济条件下,在部分教职工爱心缺失和责任感弱化的客观现实面前,实施有效的学校管理仅仅依靠法规制度是远远不够的,还得在“理”字上下功夫。比如,做教职工的思想政治工作,不能泛泛而谈、统而化之,源于:标准论文格式范文www.618jyw.com
要基于社会大环境,立校实际。既要抓住共同性的问题深入剖析、阐明事理,开展全员性的以“爱与责任”为主题的教育活动;又要根据每个人的不同情况,具体问题具体分析,做深入细致的个别工作,不能简单地搞“一刀切”。要学会和懂得尊重教职工,善于听取各方面的意见。评价教职工既要看到他的长处,又能看到他的不足,既要看当前的现实表现,又能看到他的过去,不能片面地、静止地看待一个人,要用发展的眼光看待他们。

三、学校管理要真诚相见,推心置腹,做到以情感人

从职位上讲,学校书记、校长是领导者,教职工是被领导者。但从工作上说,只是分工不同而已,学校领导组织各项工作,教职工才是实实在在的实施者。各项工作要得以有效开展,必须依靠广大教职工,并投入真挚的情感,方能增强执行力、落实力。学校领导要尊重教职工人格,平等地对待每一位教职工,对每一位教职工都要有一颗真诚的心,做到推心置腹,以诚相见。在工作安排上要考虑教职工的年龄结构、身体状况、学历水平等因素,要能够以心换心,使其乐于接受,愉快地工作。当他们工作中遇到困难时,要能及时给予支持和帮助;当他们因工作劳累而情绪烦躁或因某些事情不顺心偶尔发发牢骚等,也能宽容、谅解,不责怪,不批评,而是积极疏导,耐心帮助,做教职工的知心人。学校领导要善于从不同教职工的情绪表现甚至牢骚中发现自己工作的问题和不足,找到解决问题的措施和改进工作的方法。
学校领导必须坚持以人为本思想。要学会关心、体贴教职工的各种需要,能把教职工的事当成自己的事放在心上,除了立校实际尽力关心教职工的物质需要外,更重要的是关心教职工的各种精神需求。比如年度考核、职称评定、评先选优、职务晋升、进修学习、文化娱乐等,做他们的知音。要特别注意尊重人、理解人、爱护人,当他们工作做出成绩时,要及时给予表扬、肯定,让他们体验到成功的喜悦,感受在平凡岗位上辛勤付出获得的职业幸福。“精诚所至,金石为开”,有了学校领导对教职工真诚的爱,就可以团结一大批人,就可能调动最大多数教职工的积极性,致力于学校各项工作。
依法治校,以理服人,以情感人,这三方面不能割裂开来,而是相互联系、相互渗透的,不能抛开某一方面强调另一方面,三者缺一不可,相辅相成。只有合法、合理、合情的管理才是有效的管理。学校领导只有把握好“法、理、情”这三把尺子,才能组织带领广大教职工推动学校健康、和谐、可持续发展。
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