浅论高职高职学院提高教学质量深思

摘要：教学质量问题是高职教育发展永恒的主题，高职教育的可持续发展取决于教学质量，如何提高高职学院的教学质量是一个必须思考的课题。A
关键词：高职教育 教学质量 人才培养
1672-1578（2012）10-0032-01
目前，我国高等职业教育正处在一个前所未有的发展时期。但是，由于教育规模的扩大和招生数量的扩大，生源素质相对下降，给教育质量带来一定影响。而教学质量对于一所学校来说是至关重要的，是高职院校的生命线， 教学质量直接影响人才培养质量，它的好坏直接关系到一所学校能否发展乃至能否生存。
高等职业教育所培养的人才，不但应具备较高文化知识水平，熟练的专业知识和劳动技能，更应具有现场操作能力，能面向基层解决实际问题的实用型技术人才，同时也是科技进步和产业升级的主要操作者和实践者。那么如何提高高职教育的教学质量呢，除了目前公认的师资队伍建设、专业和课程体系建设、教学督导建设、实践教学基地建设和校企合作等方面外，笔者认为还可以从以下几个方面来进行思考。
1 完善各项教务管理规章制度
就职业院校而言， 要提高教学质量， 就要在教学管理上下功夫。强化管理意识，认真搞好管理，是保证教育教学质量的关键。高等职业教育一定要健全制度，强化常规管理，因为只有抓好常规管理，才能保证正常的教学秩序，保证学校各项工作的正常开展。教务管理是学校教学管理的重要组成部分，这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。
完善各项教务管理规章制度是教务管理的一项重要工作，是保障教学工作有序开展的前提条件。高职院校在完善教务管理制度时要充分考虑源于：毕业论文致谢词www.618jyw.com
以下因素：第一，国家的教育方针和政策法规，教育行政管理道听途说的教学管理文件规定。第二，同类学校的教学管理经验和制度。第三，教学管理实践中证明为有效、科学的规范。要适应高职教育的实际情况，不盲从普通本科院校。
为适应高等教育发展需要，全面提高教育教学质量，在整个高校教育教学管理过程中，必须加强对学院的教务管理工作的领导和管理，从而实现教务管理工作的科学化，更好地适应高速发展的现代高等教育。
2 加强教材建设
课程建设是保证教学质量的关键和根本保证，当前的教育教学改革的落脚点也是课程建设，课程建设是一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，包括：教师队伍建设、教学内容改革与建设、改进教学方法和使用信息技术手段、管理机制建设、实验室建设和教材建设。这其中，教材建设是核心，也是成果的具体体现形式。而作为体现教学内容和教学方法的知识载体的教材，既是进行教学的基本工具和基本依据，又是保证教学质量和人才培养质量的重要前提条件。可见，教材是对学生进行教育、传授知识、训练能力和发展智力的主要工具，它既是教学工作的成果也是科学研究的成果，是衡量一所学校教学能力和学术水平的一种标志。因此，必须把它当作一项基本建设来抓。
我们知道，教材管理的主要任务是围绕教材建设、教材研究、教材选用和供应等几个环节进行计划、组织（即教材选订、预订）、反馈、控制和结算方面的综合管理，还要根据人才培养的需要，大力开发校本教材，可见，它是一项“繁杂”、“琐碎”的工作。众所周知，教学质量是高职院校永恒的生命线，教材建设在高职教学中具有重要的作用，是学校教学管理中的一个重要组成部分，管理好教材，不但要有责任心，更要有管理教材的科学方法。
3 加强教学信息监控
由于高等职业教育大众化进程加快， 当前高职院校教学质量监控体系中存在很多问题， 严重影响了教学质量的提高。在教学中，为了提高教学质量，大多数教师都非常注重提高自身的业务素质，注重课堂教学，并为之做出了许多的努力，但在做这些工作的过程中却忽视了对各个教学环节信息的监控。教学信息能反映教学质量和教学活动的动态情况。所以，要想取得好的教学效果，必需重视各个教学环节教学信息收集、分析和处理工作，在重视课堂教学的同时，还要善于收集、整理、分析、处理有关教学环节中的信息，对信息流程作有效的监督和控制，根据信息所反馈的内容有针对性地进行调整，才能不断提高教学质量。否则，提高教学质量就是一句空话。
4 形成正确的媒体观念
在现代教学中，教学媒体扮演着极其重要的角色，它是现代教育技术的重要组成元素，是联系教师和学生的纽带。然而，它也是一把双刃剑，在很大程度上影响着教学的效果，因地制宜，用得好事半功倍；但也确有选用不当，对教学质量产生负面效应的。
每一种教学媒体都有其特定的功能属性。在课堂教学中．教师应根据教学目标、学生的学习特点，形成正确的媒体观念，充分发挥各种教学媒体的最大优势，实现包括教师在内的传统教学媒体与现代教学媒体的优化组合，使之更加有效地应用于教学活动中，以保证教学质量的最佳效果。
5 结语
总之，高职院校发展的关键是提高教育教学质量，它直接影响着合格人才的培养质量。教学质量的提高是个系统工程，需要全面系统科学的计划，也是一个不断更新的过程。
参考文献：
翟芳婷.高职教育如何全面提高教学质量[J].管理观察，2008（10），154-155.
张秀芬.监控教学环节 提高教学质量[J].科技信息，2009（29），303.
[3]童建中，童华.恰当选用教学媒体 努力提高教学质量[J].泸州职业技术学院学报，2011（4），4-8.
作者简介：王又军（1971-），男，湖北省蕲春县人，硕士、副教授，主要研究方向：高教管理、信息系统的开发与研究。