浅论课堂教学新课改下高中英语课堂教学方式结论

（白银市教育科学十二五规划一般课题，课题批号：BY2011G282）
摘要：新一轮高中英语课程改革要求教师要理论联系实际，坚持以人为本的和 谐，要求每位教师对课程有新的认识，从而更进一步的提高教育教学水平。
关键字：新课改；高中英语；教学模式
随着新一轮高中课程改革试验在我县全面展开，它给传统的课堂教学模式带来了一次新的革命。作为一名教师更应注意于科学和理性，坚持以人为本的和谐。要求所有的教师理论联系实际对所教的学科有新的认识，从而更进一步的提高本身的教育教学水平。作为一线的英语教师，我也有幸与新课程改革亲密接触，感受着新课改对英语课堂教学的冲击。在课改实践过程中，如何做到优化英语课堂教学的过程，既保证教学能取得最佳效果，又不致于造成师生负担过重？在教学过程中把教师的努力教和学生的有效学有机的联系起来。结合我校及所带班级课堂教学实际情况谈谈自己的几点感悟：
一﹑建立和谐的师生关系，创建和谐教育
师生和谐是学校和谐的根本。学校和谐的根本在于师生之间的教与学的和谐。师生双边活动的和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的师生关系在人格上是平等的，在教育过程中是交流，互动的，在社会道德上是先进的。和谐的课堂是师生关系最直接的体现。建构和谐的课堂，要充分调动学生的积源于：论文开题报告www.618jyw.com
极性，老师对学生的关爱和学生对老师的敬重是保证教学成功的关键。营造和谐的师生关系，要求广大教师成为学生学习和发展的促进者，帮助者和引路人，要看到学生思想品质的闪光点，多一些鼓励，要让学生更多地体会到被人关注，被人爱护的温暖与幸福，在教学和实际生活中要始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本的人本思想，以诚待人，以理服人，以情感人。让他们更多的体验到自由探索与成功的快乐。

二、学习新课标，转变教育教学观念，与新课程一起成长

新课标的主要目的是为了全体学生和他们的个性全面发展。根据发展的目标定位，《普通高中英语课程标准》提出了六个基本理念：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。新课标的基本理念为英语课堂教学指明了方向，也对教师提出了全方位的要求。所以作为一线教师应认真学习课程标准，领会课程改革的实质，理解教材变更意图，关注学生知识与能力的提高、学习方式的改变、情感态度与学习策略、共性要求和个性特长需求，关注学生参与各种活动以及体验与感悟，关注发展性评价。我们更应该努力学习理论和专业知识，提高自身的业务水平，转变教育教学观念，适应新变化，塑造新角色，立足新起点，在教学实践中与新课改同行、与新课程一起成长。

三、优化课堂教学结构，突出学习主体，改进学习方式，倡导体验参与

目前对于大多数学生来说英语是最头痛的一门课程，如何让学生变被动学习为主动学习，因此新课改背景下的高中英语课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不应该是“枯燥无味的”。我们应该抛却传统的教学模式，呈现个性自然的生动与和谐，让学生快乐的学习。

1、合理充分的利用课堂。

在备课时，教师要准确把握教材，同时拓展教学内容，兼顾学生课内知识的学习到更广阔的生活中去。在课堂教学过程中，在完成教学任务后留出足够的时间，让理一节课所学的知识，对于不懂的问题及时解决；同时鼓励学生课后多阅读一些英文报刊杂志。建议学生多听国际广播电台。有助于提高学生的听力 2、适当减少讲授，增加讨论。 常言道教师是“传道、授业、解惑”的引路人，在课堂上应该引导和让学生大胆提问、发表自己的见解、主动交流讨论。在高中英语必修5Unit 3 Life in the future的教学中，在进行阅读课的教学后就引出了“What do you want to be in the future ？what’your fourite job？Why do you like the job ”等问题让学生分组讨论，要求学生发表自己的见解。这样学生不但获取了新的知识，还培养了一定的合作意识和创新能力。

3、重视结论，更重视过程。

英语课程的学习，让学生通过学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言的实际运用能力，同时又是他们磨练意志、丰富生活经、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。因此在英语课堂教学中要注重过程，培养学生探究的意识和习惯。
四﹑激活双差生的参与意识
在现代教育中要注重科学和理性，坚持以人为本的和谐。需要所有人共同参与合作。而教育工作者，面对“双差生”，首先要给他们创造一个良好的发展平台，使他们拥有快乐的成长环境，和谐有序的学习氛围。在课堂上对学生多提问，多鼓励，评价的语言更富有激励性，要耐心的教导他们，注重他们成长的每一个环节，解决他们遇到的每一个问题，用自己的行动感染他们，学生有了良好的表现时，老师可以用亲和自然的语言赞美他们。尊重他们的特长，加以鼓励引导。增强学习，生活的信心和勇气，即使是一点小小的进步，也要给予肯定。
总之，只有激发学生的学习兴趣，让被动学习变为主动学习才是提高教学效果的关键，课堂教学是一门艺术。在新一轮课程改革中，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。而如何创设新课改背景下的新英语课堂，对我们来说，是机遇，更是挑战。