阐释办学我办学理念和理念办学设计

摘要：作为一名校长，要想办好我们的学校，我个人认为需要的是一种精神，一种文化，一种智慧，一种魅力。用精神去鼓舞和感染，用文化形成团队和特色，用智慧去创新和追求更好，用魅力不断去引领和凝结，这样我们的学校才可以实现更大的发展，我们的师生才会快乐幸福！
关键词：理念；教育；幸福
作为一名特教校长，我曾经很自信的认为只要用自己的教育情怀和教育智慧去关爱和善待每一个孩子，让他们在学校的学习中获得最大可能的进步就是最好的教育了。但后来我亲身经历过这样的一件事，让我的教育理念有了很大的改变，也就是这件事让我进行了长时间的思考，对特殊教育的办学使命有了不一样的认识：那是在一个学期的开学之初，一位身着极为朴素的家长领着和我同样高的男孩子走进我的办公室，一脸无奈甚至有些怨恨地对我说：校长，我孩子毕业了，我都不知道毕业以后他能干什么，学了9年回去了还是个愁啊！当这位母亲领着孩子走出校门的那一刻，我感受到了她的孤单与无助。我觉得这位母亲是称职的，她没有让孩子辍学，没有让孩子过早地流入社会而被他人利用走向犯罪；我源于：论文的标准格式www.618jyw.com
觉得我们的老师也是称职的，他们能让孩子健康地生活，有了良好的体魄，学到了基本的知识。但是就是这样的背影让我反思这样一个问题，我们的教育究竟给予了这些残疾孩子些什么？走出了校门他们能做些什么？
教育是直面人的生命，通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动。学校是为学生而存在的，是为了学生的健康成长与发展而存在的，作为一名校长，应该将学生的发展、学校的发展视为自己的生命历程，使自己的思维方式不断更新，不断展现、生成更大生命力的过程。多年的工作实践，让我深深感悟到校长办学理念提升的重要性，办学必须要有哲学思考，正如美国当代教育哲学家乔治.F.奈勤所说：“如果我是一名教师或教育领导人，而没有系统的教育哲学，并且没有理智上的信念的话，那么我们就会茫茫然无所适从。”因此，一名合格的校长需要对教育本质和目的作深刻的思考，用新的理念来引导，用踏实的实践来丰富，这样才能促进学生的成长和办好我们的学校。

一、我的办学理念

在树立学校办学理念之前，要明确什么样的学校是一所好学校？我想概括起来有以下三方面的标志：首先，看学校能不能让所有的学生获得成功，这个标准应该是评价一所学校好不好的首要标准；其次看学校能不能服务于社会，被视为弱视群体的学生们能不能健康地融入到城市文明中等；第三，看学校能不能让所有的老师体验到幸福感和职业的内在尊严。如果我们的教师不能够感受到幸福感和内在的尊严，那学生要取得成功是不太可能的，因为优质教育一定是建立在师生共同既善又好的生活之上的，这样教师才能创造出充满生命活力的课堂，才能为学生提供优质的教育服务。
对残疾学生来说学校给予他们健康、快乐生活的教育，而不仅仅是满足于学会了多少书本上的知识，能说出了多少句简单的词句上。而让这些孩子融入到主流社会的根本，就是发现和发展他们能够独立生存于社会的品质、素养和能力，学生的未来需要才是我们教育的出发点和归宿。基于这样的一种思考和认识，我从特教学校应该“培养什么人”和“怎样培养人” 的问题入手，将“特殊教育”转化为“特殊需要教育”，形成和确立了“为学生的幸福而教育”的办学理念。

(一)“为学生幸福而教育”的内涵

1、幸福的要义

苏霍姆林斯基这样说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态，幸福包括了物质幸福、社会幸福和精神幸福。物质幸福涉及的是人和自然的关系；社会幸福实际上就是人与人之间的关系；而精神幸福涉及的是个体的无限心灵与其所处的有限现实之间的关系。

2、幸福与教育的联系

并不是有了先进的理念我们的学生就会获得幸福，要想真正的通过我们的教育达到我们的预期，就要帮助我们学生形成正确的幸福观、感受幸福的素质和品质以及感受、创造幸福的能力。幸福观是人的当前幸福体验与未来幸福体验的统一，是帮助残疾学生正确认识人之幸福与不幸的统一，是个人幸福与社会幸福的统一；幸福品质包含了极其丰富的内容，而自信心、乐观精神、多样化的追求、对挫折良好的心态、自我观察技能等个体应具备的幸福品质对这些有心理缺陷的残疾学生是更为重要的；感知幸福的能力和创造幸福的能力是构成人的幸福能力的两个重要方面，提升追求幸福的水平，就是要提升人的感知幸福和创造幸福的能力，对于幸福的获得，追求幸福、创造幸福、享受幸福三者紧密相关，缺一不可，而这些都需要通过我们的教育来实现。
同时教师的劳动不同于一般的劳动，在教育教学活动中，他们通过创造性的劳动和无私的奉献，体验到了教师职业的内在尊严与劳动的快乐，而这种奉献的本身又是一种获取，教育是在享受中获取，在获取中享受。因此幸福和教育存在着本质的联系，教育过程本身应该是幸福的，教育应该为人未来幸福做出必要的准备，即幸福需要教育，教育也需要幸福。
通过对幸福的论述，可能会引起大家对现实教育与这种教育理想之间差距的忧虑。的确，现实的教育要达到这种状态还有极大的差距和很多的路要走，但正是因为有了这样的差距，才更需要我们对这个问题进行更深刻的思考，教育事业本身就是理想的事业，我们教育人一直都在为实现理想而努力着。

二、我的理念办学

“为学生的幸福而教育”的办学理念更需要踏实的工作来丰富和拓展，我想应该重点体现在以下几个方面：

1、让课程走向生活

“为学生的幸福而教育”就是要求我们要树立起“把最需要的给予学生”的课程观，构建起以提高学生解决生活中问题的能力为目标的课程体系。在开足开齐国家和地方课程基础上，大力开发校本课程。我认为我们完全可能利用生活素材来学习，利用环境来学习，把生活当作课程，把课程融入生活。从课程目标、课程内容、课程实施到课程评价等各方面体现出生活化特点，回归学生的生活世界。我们先从现有的学科课程去进行开发，力求从书本知识出发，寻找其与生活的联系，“生活化课程”编写领导小组共开发了三大类十二门校本课。我们也始终相信，总有一门或几门学科会触动我们孩子学习的兴趣和渴望，进而达到我们的教育期望。我们倡导的生活化课程就是要将以往的“知识关注”、“康复训练关注”引向“人格关注”、“社会与生活关注”上来。生活化课程的动态特点和学习内容的丰富性也导致了评价手段、方法的多样化，我们把学生参与学习的态度、毅力、团结协作精神等方面都纳入到了评价的内容当中，建立了学生成长记录袋，让学生学会反思和判断自己的进步和努力。同时也培养他们既要重视个人的劳动收获，看重个人的劳动成果，更要重视和尊重别人的劳动成果的品质，全面促进残疾学生人格和个性品质的发展。

2、让课堂充满生命温暖

“为学生的幸福而教育”就是要求我们树立起“把课堂还给学生，让课堂充满生命温暖”的教学观。在课堂上，我们的教师不再将目光仅仅局限于知识的传授，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在，追求的是让生命体健康而蓬勃地成长。因此我们提醒教师把爱心、微笑、趣味、激励带进课堂，制订个别化的教育计划，努力使课堂成为一个动态的、鲜活的促进发展的天地。比如：问答、讨论、辩论等。这就意味着上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程，意味着教师角色由教学中的主角转向平等中的引导者。

3、让教师感受尊严和幸福

“为学生的幸福而教育”就是要求我们树立起打造“专业化的团队，幸福感的教师”的师资队伍建设理念，而影响教师专业发展和幸福感的因素大概有这样几个方面：薪资待遇、物质环境、学校制度、教师人际环境、教师专业自主权、教师职业认同等等。这里我重点说一下教师专业自主权的问题。教师的专业自主权利是教师这个职业作为一门专业，它的从业人员所拥有的权利，包括六个方面：（1）教什么；（2）怎么教；（3）参与教育探索的权利；（4）对学生奖励和惩罚的权利；（5）对学生学业成绩评定的权利；（6）参与学校制度建设和管理的权利。如果教师专业自主权非常少的话，他就会逐渐地丧失继续付出的动力和勇气，内心也会变得越来越麻木和苍白，教学也将成为他们无聊的劳役和机械的应付源于：毕业设计论文模板www.618jyw.com
。因此在不违背国家基本精神的前提下，应该充分保证教师拥有制订教学计划、编选教学内容、选择教育形式和方法、安排教学进程等方面的自主权。既善又好的学校生活既能保证教师内心的无限认同，促进教师的自我实现，又能使学生形成健康的心态和人格。作为一名校长，要善待我们的教师，真诚地欣赏每一位教师，乐于为教师的成长喝彩；要积极地改善教师的生活和工作环境，为教师的生活和工作提供有力的支持；要为教师的专业成长搭建平台，帮助教师树立“教师即研究者”的专业发展理念，倡导亲师信道的课堂风气，提供施展的舞台，让教师在历练中健康快速的成长；要实施人性化的管理，构建和谐向上的校园文化，培育健康的休闲文化，使教师保持健康体魄和专业心态，这样教师的尊严和幸福感才会不断增强。让教师人生幸福、事业成功是校长研究的永恒主题。

4、让学校融入社会

“为学生的幸福而教育”就是要求我们形成“为成人奠基，为成才夯基，为生活铸基”的德育育人目标，让学生通过我们的教育融入到主流社会，就需要校长用更大的视野去思考自己的办学，学校本身就是社会中富有建设性的成员，同时社会又是学校最大的教育资源，“开门办学”不仅是让社会资源走入校园，更重要的是让学校全面融入到社会中，让社会变成学校的大课堂，更为学生将来走入社会提供很好的准备。因此，要强调开展以体验实践为主要手段的综合实践课程，并通过学科基地、技能服务等形式丰富学生实践知识使他们更好地了解社会，增强回报社会的责任意识和今后独立生存社会的勇气，形成适应社会的能力。
作为一名校长，要想办好我们的学校，我个人认为需要的是一种精神，一种文化，一种智慧，一种魅力。用精神去鼓舞和感染，用文化形成团队和特色，用智慧去创新和追求更好，用魅力不断去引领和凝结，这样我们的学校才可以实现更大的发展，我们的师生才会快乐幸福！