试论互动新语文更需要“互动”

更新时间:2024-01-17 点赞:3348 浏览:7902 作者:用户投稿原创标记本站原创

教学过程必然伴随交流过程,在这其中产生了多种多样的教学模式,交流型的课堂教学就是其中之一,它不仅是一个知识获得的过程,也是学生的科学素养和人文精神的形成过程,让学生得到成功的体验的过程。 现在就语文课教学中创设交流型的课堂文化,谈一些认识与体会。
一、和学生平等相处所谓平等性,从根本上说就是教师尊重学生在交流过程中的自觉性,自主性,创造性和学生的独立人格,这是交流型的课堂文化最突出的牲,也是教师对待学生最起码的态度。是课堂交流的前提。要把让学生真正成为学习的主人,就必须打破束缚学生的所有枷锁,建立平等对话的师生关系。学生理所当然地应该尊重自己的老师,但教师也应尊重自己的学生,因为师生在人格上是平等的。不仅如此,教师还应虚心地向学生学习,不仅向学生学习不了解的知识,对新鲜事物的敏感、好奇心,和永远不满足的求知。只有这样,师生之间才有可能真正形成一种平等、和谐,宽松,融洽的课堂文化,形成平等对话的局面。
二、和学生共同体验教学,不仅仅是一种告诉。在美国有这样一堂课:老师宣布考试分数后,发现学生垂头丧气,便说,如果要想加分数,就给10美元,但是,只能是白种人的学生。学生都愤怒喊叫,拚命跺脚,把课本、书包扔向教师表现。老师用早已准备的盾牌来抵挡,并用水向学生扫射。学生们坐下歇一歇的时候,老师严肃地说:刚才就是当年黑人领袖马丁.路德反对,组织游行的情境;今天我们就来学习这方面的内容。你看,这是一个多好的教学方式和过程。
这堂课是成功的,因为它把学生带到在情境中主动实践、体验、探究的教学过程,就是让学生去体验和领会知识形成过程,让知识恢复生命,要让学生得到体验,就必须引导学生积极参与。
三、和学生一起活动我国传统的教学方法以"接受式"最为突出,而美国的教学以"活动式"最为推崇,学校把学生关在狭小的教室里,学生听教师说教,看教师面孔,教学模式成了"传递--接受式"的循环往复。以牺牲大多数学生的发展来换取个别学生或少部分学生的应试能力,以求"光师耀校",结果造成学生厌学,出现了越来越多的"差生"队伍。
要改变这一局面,关键是要彻底更源于:党校毕业论文范文www.618jyw.com
新观念,在活动中进行教和学,语文教育更要在社会生活中进行教学,使生的能力和觉悟在社会大课堂中得到真正的提高。要把学校小课堂与社会大课堂联系起来,充分利用现代电教手段,把大自然社会生活搬到课堂里来,教师也可带领学生到大自然中去、到工厂、农村、部队去,到社会生活中去。使学生课内所学、课外有用;课外见闻,课内升华。在这样的内外交流过程,课堂变大了,学生变活力了,能力提高了,教学效率就会不断提高。
总之,在课堂教学中,通过创设交流型的课堂文化,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从单纯的"听者""答者"的角色中走出来,成为"思者""问者""论者"的角色,教师在课堂上要努力营造和谐、平等、的教学文化氛围,鼓励学生敢于提出不同见解,进而提高语文课的实效性。
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