探索教育工作做好初中生心里健康教育工作主要对策

更新时间:2024-02-09 点赞:15113 浏览:60919 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:中考是青少年成长历源于:论文标准格式www.618jyw.com
程中比较重要的一次转折,由于学习任务繁重,对学生的心理构成极大的压力,通过各种形式引导并培养学生积极向上的健康心理,采取有效的教育对策,帮助克服初中学生心理问题,促进学生的全面发展具有重要意义。
关键词:初中;毕业生; 心理健康教育; 教学策略
(甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果 课题编号[2012]GSG147)
初中毕业阶段是人生的重要转折阶段,每个学生都面临升学与就业的选择。这个阶段学生的学习骤然紧张,压力加大,如果不能正确认识自己在生理、心理方面的变化,就会造成心理压力,影响正常的学习和生活。随着独生子女群体数量的增大,家庭问题的复杂化,现代观念更新的加快,心理健康教育已成为学校教育的一个重要课题,老师应该时刻关心、关注学生的心理变化并采取积极有效的措施,及时对学生进行心理健康教育。

一、教育帮助学生正确认识自我,树立正确的名利观

1、要保持一颗正常心态,做到正确认识自我。初中学生自我认识能力比较弱,往往会过高或过低的评价自我,在现实中很容易产生心理问题。他们容易和身边的人以及环境产生冲突,与社会的价值观念和规范相冲突。另外,学习压力日益严重也容易产生自卑,厌倦等情绪。所以教师要真诚相待,尊重并信任他们,激发他们的学习兴趣,增强学生的自信心;采取明智宽容的态度,比如对考砸的学生面多鼓励,让他们感觉到老师对他们的能力和水平深信不疑,懂得人生的道路不可能一帆风顺,失败是常有的事,并帮助分析原因,克服困难。面对一些学生成天闷闷不乐,精神不振,意志消沉,虚度光阴的学生,要从生命的意义这一角度入手进行教育,让他们明白每一个人的生命都是极其宝贵的,我们要珍惜它、热爱它。让人的一生具有价值,具有意义,让有限的生命更有尊严,更有价值。当然,人生道路上要经历无数风雨、坎坷,这是谁都避免不了的,让学生真真明白只要始终坚持自己的信念,追求自己的目标,积极地去努力,去奋斗,去拼搏,就一定会有价值,做任何事不要认为是为别人做,都和自己有关。学习是给自己补充正能量,只有付出,才能有收获。
2、正确对待名与利,树立正确的价值观。处于人生关键转折期的中学生,要保持良好的情绪,维护心理健康,健康茁壮成长,就要学会正确地对待名利。如果一味地追名逐利,整天处心积虑,挖空心思,食不甘味,夜不能寐,必然会产生消极的不良情绪,严重影响人的身心健康,甚至会造成悲剧。因此,我们要教育学生,在日常学习和生活中,一方面争先进,创一流,另一方面,不计较功名得失,相信付出终有回报,淡于名利,知足常乐。有了这样的名利观,他们就不会因自己的条件不如别人而自卑,也不会因个人的得失而斤斤计较,心理平衡了,身心自然也就健康了。所以我们必须唤醒中学生的自我意识,帮助他们认清自己的优势和不足,明确作为中学生的价值。引导他们树立当代中学生的形象,做到自尊、自信、自立、自强,以增强社会的责任感和使命感。

二、帮助和引导家长注重对学生进行关心和培养

1、家长不可放纵自己的孩子。家庭和学校一样,是孩子成长的主要环境,而且除了知识的传授外,家长对孩子各方面的影响甚至会超过学校。“望子成龙,望女成凤”是家长的普遍心理,然而过高的期望和过分的关心却导致子女心理压力过重。虽然家长重视物质方面的满足,要什么给什么,却忽略孩子精神方面的关心和培养。家长应该敢于放手,让孩子在生活中得到磨练,使其在失败中吸取教训,并顽强的站起来。有的家长不懂教育方法,只会严厉斥责或打骂孩子,不耐心教育,造成孩子的逆反心理产生。教师应积极向家长宣传心理健康教育方面的知识,提出合理的教育建议,教育家长一定要尊重和理解子女,主动了解子女的兴趣,志向能力,与自己的孩子在积极健康的氛围中度过这一关。
2、教师要为人师表,率先垂范。教师一举一动会对学生产生潜移默化的影响,学生的一些消极心理或心理障碍也常常和某些教师不健康心理的影响有直接的关系。因此,教师要时刻注意自己的形象,在学生中间要保持乐观的心境,积极振奋的精神状态。在学生面前要保持稳定的情绪,要有宽容的心理,影响学生在愉快和和谐的环境中逐步成长。只有这样才能对学生的心理健康教育工作起到积极地促进作用。

三、重视培养学生良好心理品质和勤奋学习的好习惯

1、注重培养积极的心理品质。到了毕业阶段,成绩一直比较差,厌学情绪严重的学生,就会与其他同学的成绩拉大距离,这时,如果教师对这些学生失去信心,缺乏耐心,甚至认为他们是提高升学率的障碍。而这些学生对自己的升学也感到毫无希望,心理上有一种严重的失落感,并由此产生一种强烈的对抗心理,对同学,老师和家长就会产生反感心理,甚至用骂人,打架,故意违反纪律,故意破坏公物等行为来发泄自己的不满等。面对此种情况,我们就要注重加强对学生的引导教育,通过加强良好心理品质,从失落茫然和对抗的心境中一步步走出来。
2、加强良好学习习惯的教育和培养。学生面临初中毕业,普遍存在着厌学情绪。他们把读书学习视为一种痛苦、一种负担、一种压力,对学习没有热情,毫不感兴趣。他们反感、厌恶、甚至憎恨学习。这种强烈的厌学情绪使有些中学生自暴自弃,破罐破摔,悲观失望,道德伦丧,很容易被社会上的一些别有用心的人所利用,甚至走上犯罪的道路。在这方面必须重视学生的厌学问题,努力培养他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,教给他们要勤奋好学,不断上进,向先进看起,热爱学习,善于钻研,引导他们向健康的轨道上发展。让学生懂得在知识经济时代,知识更新的周期越来越短,过时的知识等于废料,只有不断地学习,才能不断摄取能量,才能适应社会的发展,才能生活的更好。

四、引导学生掌握必要的健康心理学知识

1、按心理学规律学习和生活。如果中学生掌握了心理学的一些知识,遵循心理学规律,学习成绩就会有较大的提高。比如:知道了记忆的规律,就可以解决上课不专心,开小差的问题;明白了思维的规律,就可以解决记不住,记不牢以及死记硬背的问题;学习了有意注意规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性,还可以调节考前情绪,放下包袱轻松应考;学习了有关性格的知识,就可以使自己对自身的性格有所了解,从而矫正自己性格中不良的一面,锻炼和完善自己的人格。摘自:学术论文翻译www.618jyw.com
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