谈谈架起温馨小贴吧架起连心桥

沟通是心与心的交流，是人类最美的语言如何与学生进行沟通和交流，以便更好地了解学生，帮助其解决在学习上和心理上存在的问题，是许多班主任老师头疼和棘手的难题，也是众多班主任苦苦探索和刻意研究的难题。个别谈话的方式，由于受场所的限制和学生的畏惧心理，教师很难从深度和广度上了解学生，致使问题解决得不够彻底，甚至留有隐患；师生通信的方式，只是班主任与任课老师和问题学生之间的单线联系，只能解决个别问题，不能使更多的同学参与进来，达不到事半功倍的作用。还有的问题只留在班上去处理，太耽误时间，老师也没有那么多的经验和精力，不如静下心来想好了办法再去回答解决学生的问题。怎样解决师生之间生生之间交流的困难，达到相得益彰，教学相长的目的？我想到了用便利贴制作温馨小贴吧的方法。
在我每次去商店买回的物品中，总会有一个小小的卡片，提示我们应注意的问题，比如食品的储藏、衣服的洗涤等，让人感觉到很温馨很体贴。现在便利贴在学生的手中很常见，随身装在口袋里，需要留言的时候撕下一张写上就是，方便及时。这让我想到了在我们的教学和学生的交流中都可以使用这种便利又温馨的小便利贴。我们叫它温馨小贴吧。
我结合班级的具体情况和班内设施布置，细心的做好这项工作。具体的做法：
1、要求每个学生选择一个自己喜欢的便利贴，准备随时使用。可大可小，自由选择。这个选择可以凸显学生的个性。交给学生正确使用便利贴的方法，要求不能在班内乱贴以免弄坏了卫生。

2、制作一个大的版面。制定好一个个的小栏目，以便学生有目的性的提问题和解答问题。

3、针对便利贴小而轻便的特点，我们设立了以下栏目：七彩庄园、心理驿站、精彩、历史在线、好望角、班主任留言簿、真心坊、英雄帖、哈哈镜。
七彩庄园：这里是一个写作交流的平台，属于语文课代表管理的辖区。喜欢读书的同学可以在这里粘贴自己的读书心得，可以是只言半语，也可以是精彩语段。可以指明让某个同学来回答自己在读书中遇到的疑惑，也可以直接把疑惑粘贴给语文老师。这个栏目的设立让喜欢写作的同学欣喜不已。
心理驿站：这个版块帮助学生解决心理困惑，可以指明谁来回答自己的问题。中学生在成长过程中难免会遇到一些困惑，把困惑拿出来一起解决，会起到更好的作用。心理辅导老师可以参与到这个版块中来。同学之间也可以毫无保留的把自己的所得分享给大家。
精彩：这个版块可以调动学生把自己的好书籍好学习资料拿出来供大家分享。起到一个苹果大家分的效果，也加深了学生之间的友情。
历史在线：喜欢历史的同学可以在这里交流自己的知识，不管是网络上的还是书籍上的，起到补充历史知识的作用，开拓学生的视野，增加知识储备。
好望角：一个地理交流的平台，用小便利贴的形式，分享自己的旅游心得和见闻。
班主任留言簿：这是学生和老师之间的交流平台。有建议可以随时帖在上面，避免了和老师面对面提意见的尴尬和羞涩。也可以发表自己的不满，希望老班改正。
真心坊：表达自己的真心感受的地方，可以对同学的感谢，也可以是对他人的敬佩。这里可以无话不谈，可以采取不记名的形式。
英雄帖：这里是随时随地表扬同学好人好事的地方。学习上的带头兵，劳动上的积极分子等等都可以在这里受到别人的表扬。
哈哈镜：学习累的时候，来这里瞧一瞧吧，会让你开心一笑。不管是谁有好的笑话可以拿来分享，达到放松身心的作用。
通过温馨小贴吧使用，改变了过去老师和学生之间、学生与学生之间交流学习生活经验心得的方法和方式。使交流变得有趣味，神秘，还有动力，生生之间和师生之间架起了连心的桥。
1、温馨小贴吧避免了过去老师和学生之间交流的不对等性、尴尬性。让交流变得、平等、自愿，同时还充满了知识的挑战性。有些同学为了让自己的问题有特色，他会千方百计的向老师提出新的问题。这就让老师也变得勤奋起来，只有有更多的知识，才能应对学生的各方面的问题。学生和老师都在知识的层次上上了一个台阶。
2、温馨小贴吧让学生之间的交流变得亲切和温暖，喜欢帮助别人的同学越来越多，希望自己的问题得到解决的同学也越来越多，出现了一个个学习的兴趣小组，起到了一个帮多个，多个同学处理一个问题的效果，让同学之间架起了交流的平台。同时让他们感觉到了助人为乐的快乐。
3、温馨小贴吧让不愿意学习的学生变得爱提问起来，时不时的把自己的小疑问贴出来，也受到了其他同学的关注，让他们也感到了集体的温暖。
4、温馨小贴吧避免了网上交流所带来的负面影响，让交流变得便捷、直接、、别开生面，充分调动了学生和老师的积极性。
5、学生们变得喜欢上课了，课堂上听讲更认真了，都希望在周末的时候有一各他们感到惊喜的问题，这样才有更多支配自己问题的机会，也希望自己受到同学和老师的关注。老师抓住学生们感兴趣的问题进行有一一的解决，也通过与同学们互相沟通与探讨，了解到学生们现阶段的思想，清楚了学生们的心理意向，及时遏制不利于学生成长的思想动态，指导学生的思想和行动向更加健康的方向发展。在这样的交流中让学生有了自主感、亲切感，神秘感，成功感。这样的方法实现了学生与老师的学生与学生零距离交流，加强了师生间的互相了解，有效地增进了师生间的情感，同时也提高了学生会干部的工作水平和组织能力。
总之，通过“温馨小贴吧” 交流平台，师生之间，学生与学生之间心与心贴得更紧了，使班级凝聚力得以增强，使班内团结向上、比学赶帮、文明和谐的行为蔚然成风。 源于：论文的写法www.618jyw.com