试述学前教育学前教育顶岗实习教师在职培养研究要求

摘要：近年来，初任教师的专业成长引起了社会的广泛关注。幼儿园往往对新教师“使用”过多，而“培养”不足制约了新教师的专业成长。导致在工作初期面对真实的幼儿园情景时手足无措，陷入成长困境，甚至出现离职现象。为提高顶岗教师的实习实效性，从教学关注、教学组织过程的困境等方面提出完善对策。
关键词：学前教育；顶岗实习教师；在职培养
本文为江西省教改课题，编号JXJG-12-47-6
一、问题的提出。近年来，初入职教师的岗位适应问题还没有引起幼儿园领导的足够重视，在缺乏相应制度保障的情况下，幼儿园往往对新教师“使用”过多，而“培养”不足。尤其是顶岗实习教师，存在严重的“培养”不足问题。加之，学前教育专业生源质量下滑，用人单位对毕业生满意度下降。如何促进顶岗实习教师的专业发展进行研究具有重要的实践意义。
二、顶岗教师在职培养机制的困境。孙凌毅认为，幼儿园教师在入职适应期间所面临的具体适应问题是多方面的，但主要还是对园所中的教育资源和专业规则及秩序缺乏了解和控制。王香平、徐琳研究认为，学前教育专业实习教师的关注分为非教学关注与教学关注，他们更多的是处于生存关注阶段。
1、教学关注与非教学关注的困境。学前教育专业实习教师的关注分教学关注与非教学关注。教学关注体现为教学活动关注、游戏活动关注、生活活动关注、和转换与衔接活动关注等，主要涉及幼儿园指导教师和大学指导教师的观察与指导、班级秩序的调控、教学程序的完整、教学材料的处理、幼儿情绪的调动、教学的准备、教学的心理感受等等。

2、教学活动组织中的困境摘自：毕业论文提纲格式www.618jyw.com

。对幼儿缺乏科学的观察和客观表达，以个人的意见、假设和推论进行单方面的教学内容设计。缺乏对优秀教学的体会与理解，在教学过程中进行简单模仿，缺乏学科知识的迁移能力。体态语言的表达过于夸张，口头语言不够清晰、规范，缺乏儿童化。对教学的重难点缺乏反思习惯和反思方法。对目标的表述没有进行认真的表述与分析。
3、培养指导机制的缺失。实习教师担任配班老师一般为半年，时间太长，几乎失去自我体验的机会，对于配班老师或保育员工作，缺乏有效地组织与协调及指导，学生只能在实习中自己体会，找不到解决办法，难以有效、高质地胜任该工作。较难形成系统专业的全科体验教学经验。
4、对幼儿班级管理能力较差。学生基本处于对班级管理失控的状态，不知道以何种方式来协调、教育幼儿的不良行为，尤其是面对幼儿的冲突、情绪问题时一筹莫展。这表明大多数学生缺乏必要的班级管理能力培训和锻炼的实地指导。

三、顶岗教师在职培养模式的探讨

1、改变实习内容和教学活动的安排周期。入园实习后，安排优秀教师教学活动观摩和分析1周，进行讨论分析；第二周进行实习生配班、跟班统一指导培训1周，了解幼儿园生活习性、表现，配班工作要求，布置今后的工作方向；第三周正式进入班级，担任配班老师或保育员，要求有指导老师。2月后，根据指导老师反馈，自己提出申请，正式进入五大领域学科教学工作体验，要求实习生写反思日记：记录自己的经验和不足，请指导老师一起分析、共同讨论解决办法。
2、学习幼儿园游戏组织经验。应指导实习生用心观察、适时参与幼儿的活动，具体做法：一是鼓励幼儿参与布置环境，提供各种游戏材料，同时，为幼儿创设良好的心理环境；二是给予幼儿自发游戏的自由空间。三是适时介入游戏，提高幼儿自发游戏的质量。四是实习生学会适度评价，帮助幼儿提升有益的经验。
3、学习应对班级管理，具备带班能力。应指导实习生学习班级管理方法，具体做法：一是多给幼儿一点关爱、理解和体贴；二是做幼儿的好朋友；三是给幼儿慈母般的爱；四是建立班级常规，与家长建立良好的信任关系与沟通方式。
4、合理安排（见）实习周期。从西方学前教育实习看到，美国的教育实习分两阶段进行，即分散教育实践（约300学时）、集中教育实践（15-24周）、英国的教育实习时间为15周等。而我国的实习周期安排，对教师成长不利。
5、具备良好的教育教学实践组织能力。克服实习生的恐惧心理，可以采用合作式教学实习指导方式，分为四种教学范例：一人教一人观察、一人教一人是助手、分组教学、平行教学，通过合作教学方式提高准教师的教学技能与自我效能感，校外聘请的督导负责实习的协调与评价工作，通过分享经历、探讨焦虑、获得小组支持等方式恰当处理认知、情感、社会性行为等方面面临的问题。通过实习学会转变教学观念，树立复杂的动态实践观。在复杂的教学环境下，能够不断地作出选择，对自己的实践进行探究反思。
参考文献：
孙凌毅，幼儿园教师岗位适应性的重要因素分析，武汉职业技术学院学报，2011年第02期；
孙凌毅，促进初入职幼儿园教师岗位适应的策略与措施，《学前教育研究》2010年第08期 。
[3] 王香平， 徐琳，实习教师的关注：高师学前教育专业教育实习研究视点，2010年第12期（总第496期）幼儿教育（教育科学）；
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