探讨光纤通信《光纤通信》选修课教学方式革新与实践

摘要：本文针对专业选修课《光纤通信》现有教学中存在的问题，从课程内容设计、教学方法和手段以及课程考核方式三个方面提出了教学模式的改革方法。希望通过使用互动式教学方法充分调动学生的积极性，逐步培养学生自主学习的教学模式，借此提高课程的教学质量，充分发挥课程的作用。
关键词：光纤通信 互动式教学
1672-1578（2013)03-0021-01
1 引言
光纤通信作为一门新兴技术，具有通信容量大、传输距离远、信号串扰小、保密性能好源于：毕业论文致谢格式www.618jyw.com
、抗电磁干扰、传输质量佳、无辐射、难于窃听等优点，近年来发展迅速，应用面广。光纤通信是现代通信网的主要传输手段。为了满足社会需求，许多高等院校通信专业开设了《光纤通信》这门课程，并作为电子与科学技术、信息与通信工程等相关专业的选修课程。光纤通信课程是一门系统介绍光纤通信理论和技术的课程，内容包括光纤传光基本原理、光纤波导中的模式场分布、光发射器、光检测器以及光纤通信系统的构成，需要综合运用高等数学、工程光学、光纤光学、通信原理、电路理论、电子技术、半导体材料以及信号与系统方面的知识。从这几年教学实践来看，学生普遍反映这门课程比较难学，一些学生对这门课程的认识不足不够重视，选修这门课程只是为了完成教学计划中选修课的学分要求，所以存在学生上课不认真听讲、混学分的现象。此外，在整个教学的过程中，教师以理论教学为主，实践教学环节薄弱，忽视了对学生自主学习能力的培养。我们从课程内容设计、教学方法和手段以及课程考核方式三个方面进行了改革，取得了一定的成效。
2 教学模式探讨

2.1课程内容设计

《光纤通信》的课程设置是为了相关专业的学生了解相关的知识、技术、拓宽视野、巩固和深化专业理论知识，作为一门相关专业的专业选修课程，既不能上成必修课，又不能上成概论课，课程内容要反映出与专业相关的新知识、新技术和新方法，根据社会需求对教学内容进行动态调整，有利于提高学生的工程应用能力。光纤通信的理论讲解虽然比较枯燥，但是理论学习是基础，所内容的讲解要尽可能清楚、顺畅，在内容的选择上不应过于专业具体。此外，为了提高教学水平，我在教学过程中密切关注国外的最新动态，适当增加一些最近发展的新技术和新理论。为了达到良好的教学效果，在教学内容上必须做到取舍优化，突出重点，同时必须紧密结合企业需求，增加与基础知识相关的实际应用以及发展前景，通过简单有趣的实例来提高学生的学习兴趣。对一些抽象知识的讲解，通过实物或是ppt展示相关的实物、图片或动画，增加学生的感性认识。

2.2教学方法和手段

教学虽然有法可循，但是教无定法。填鸭式的教学方法难以唤起学生的求知欲，教学除了传授知识外，更应该注重培养学生自主学习、管理自己的能力。教学不仅仅是要让学生学习书本知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，变被动为主动，引导学生独立自主的发现问题、分析问题和解决问题，培养他们与人沟通的能力，这样才能在今后的学习和工作中，具有进一步发展的潜力。所以，在课堂教学，特别是在《光纤通信》专业选修课的教学中，我积极改变教学方法，实现角色转变，从教师对学生的单向传输，转变为教学对学生，学生对学生，学生对教师的多向互动式教学过程。该过程具体包括：（1）老师课堂讲解，并安排分组讨论课题；（2）学生课后进行分组讨论，主要是针对感兴趣的课题搜集资料，撰写报告并整理ppt汇报；（3）学生在课堂上向老师汇报分组讨论的成果；（4）老师对学生的报告进行点评。这种多向传输的互动式教学模式，学生的积极参与，不仅加强了老师与学生的交流，同时可以给学生提供了自我探索的机会和体验，学生从自身的角度出发与大家一起分享自己的成果，充分激发学生的学习兴趣，使学生学习知识的主观不断增强，提高学生自主学习的能力。此外，对于同一门课程，可以分别由几名教师共同承担，教师以专题的形式对专业知识进行更加深入细致的分析，避免一门课程由一位老师包办，有利于融合不同老师的专业特长，满足不同学生的爱好，拓宽学生的视野增加课程的吸引力。
此外，《光纤通信》这门课程的应用性很强，要重视该课程的教学实践环节，可以组织学生到实验室或厂家进行参观、学习，引导学生自主提出问题，拟定实践方案，教师的任务主要是指导学生自主完成设计的方案，并对结果进行分析，指出其中的问题和不足，从而提高学生的实践创新能力。
因此，从总体上来说，高校通信专业的《光纤通信》专业选修课的教学模式可以是多种多样的，这为老师和学生提供了较大的发挥空间。

2.3 课程考核方式

课程的考核方式也是课程教学的重要环节，对于学生的学习具有重要的导向作用。所以，我根据《光纤通信》这门课程的特点，建立了区别于传统课程的考核方式，目的是使学生参与到整个学习活动的过程中。考核的重点是考察学生利用所学知识解决问题的能力，所以我设置了专题讨论+答辩的考核方式，这种评价方式在教学过程中得到了学生的认可，并且积极参与，收到了良好的效果。
3 结论
通过对《光纤通信》这门专业选修课在目前授课的过程中存在的问题进行分析，提出从从课程内容设计、教学方法和手段以及课程考核方式三个方面进行了改革，通过多种方式调动学生的积极性，逐步培养学生自主学习的教学模式，借此提高课程的教学质量，充分发挥课程的作用，力求在改革专业选修课教学模式上做出有益的探索。
参考文献：
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