浅谈几点谈谈在后进生转化工作中一些做法

摘要：每个班级总有一部分学生，由于生活经历、周围环境，以及自身接受能力等各方面因素，造成了学习上的困难。做好对后进生的教育转化工作，是教育工作者义不容辞的责任。身为教师我尤其感到责任更重大，任务更艰巨。在多年实践中，我摸索出了转化后进生的方法，有以下几点。
关键词：克服偏见；晓之情理；耐心辅导；表扬为主；把握成功

一、克服偏见，热爱后进生

后进生绝不是定型的“砖”，少年时期学生可塑性强，在他们身上也有很多积极的因素，也有许多不被人们注意的闪光点。所以教师首先应该克服偏见，正确看待他们，用爱去点燃他们心灵深处的火花，教育他们努力向上。这样，后进生是可以逐渐转化的。例如，我任六年级班主任时，杨小亮同学，他起初学习成绩较差，同学们也常常把他当作笑料。我发现这一情况后，及时进行调查分析，发现他的学习成绩虽差，但是也有一些优点和特长，如性格活泼，关心集体。在美化校园劳动中，他不怕脏不怕累，任务完成得很出色，我在总结会上表扬他那种一心为集体，不怕苦累的好思想，使同学们对他有正确的认识。我肯定他的长处，指出他的不足，并创造条件让他多发言。这摘自：毕业论文下载www.618jyw.com
样，使他增强了学习的自信心。为了帮助学好功课，我对他课后多辅导，作业当面批改，并坚持每周检查他学习的情况。当他取得一点微小进步时，就在班上表扬他，让他体验到成功的喜悦。经过教育帮助，他思想上，学习上都有明显的进步，年终总评时被评为三好学生。

二、晓之情理，引导后进生

有些学生之所以后进，是因为认识片面，思想觉悟较低，辨别是非能力不强。对这类后进生，我坚持晓之以理，动之以情，循循善诱，帮助他们逐步提高思想认识。例如我任六年级班主任时，有个学，他性格较内向，平时不大喜欢同别人玩，有一次写作业同别人借圆规，一时借不到，他就生气。由于认识片面，他对同学和学校的各种活动都抱着冷漠的消极态度。我针对他的思想实际，耐心细致地对他进行说服教育，使他认识到在我们的社会生活中，有感情，有理想，有奉献爱心的人大有人在。同时，让他平时多与同学们在一起玩，与同学在一起为集体，为人民做好事，使他从中感觉到帮助别人和被别人帮助的快乐。通过这样的教育引导，他逐渐变得热情活泼了，与同学的关系也融洽了。我又根据他爱看书的特点，有意识地向他推荐一些好书，让他正确对待现实生活。此后，他有了很大变化，还主动承担了班级生活委员的工作。

三、耐心辅导，照顾后进生

在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。如：我教二年级时，张鹏同学，记忆力较差，发言声音小，背诵乘法口诀特别慢，总是记不住。我就一边又一遍的教他，耐心辅导，热情鼓励，功夫不负苦心人，他终于学会了乘法口诀。他的期末成绩也明显提高。

四、表扬为主，鼓励后进生

后进生的缺点很多，但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要善于选准他们身上的优点。充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面发展。使他成功，使他受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处。例如：我班学生崔佳学习成绩一般，纪律散漫，但他喜爱美术。针对他的爱好和专长，我有意让他画几幅画，然后贴在教室后面的展板上，让大家欣赏。他的画很有新意，受到学生的赞扬，老师抓住他这一“闪光点”，在班会上表扬他。课后又找他谈话，鼓励他克服缺点，发扬优点。他由于经常受到老师的鼓励，很快成为一名勤奋向上的好学生。

五、把握成功，转化后进生

在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我十分重视后进生的“成功”。在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学们介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，树立成功的信心，同时经常激励其前进，如后进生崔涵舒，在一次期中成绩质量检测时成绩明显上升，我在班会上表扬她，此后她学习热情高涨，逐渐进步，进入了中等生的行列。
总之，对待后进生思想上要爱，学习上要帮。只有教师托给人世间是一颗赤诚的心，火热的心，才能融化后进生受冷落而形成的冰冷的心田，使他们健康茁壮成长。