研讨创设创设魅力生物教学课堂研究生

摘要：华南师大附中汕尾学校处于刚刚起步阶段，各种教学仪器设备正在不断完善中、不同地区的师资力量，也有不同的教学理念，学生的知识基础层次也有不同。本人想尽一切办法将自己的教学经验结合学校学生的学习实际，形成一套可行的创新教学模式，使生物课堂高效完成。
关键词：生物教学；活用；激发；化繁变简；魅力课堂
我们学校的生物教学课堂有其特殊性。学校教学设备正处在不断完善之中，来自不同地区的教职工队伍力量虽然很雄厚，但还未形成核心力量，不同教师教学理念不完全相同，其教学水平、思维创新还跟不上广东省教育强省改革步伐。而且，汕尾地区学生的学习特点比较特殊，绝大部分学生都比较怕吃苦，缺乏刻苦钻研的精神，社会和家庭对孩子的期望值较高，但积极协作学校开展德育教学工作的参与度较低，这样，学校的教学和学生的成长几乎是单线作战。这种情形，较大地制约了学生综合潜力的挖掘开发，面对以上这些情况，如果学校的教师仍然参照教学大纲要求，实施常用的教学方法、遵守学校的教学常规进行教学，虽然教师花了较大心血去备课，学生强迫自己很认真听课，努力学习，而学生最终还是提不起学习兴趣，学习成绩也难以提高，结果也是事倍功半，效率较低，还使教师和学生背上了沉重的心理负担。
在此，我将自己的教学经验与学校学生的学习实际结合起来，多次探索实践，加以修正，实施于生物教学课堂，形成一套有特色的创新高效教学课堂。
首先，驾驭教材，活用教材。对于不同层次的学生知识基础底子不同，按照教材内容进行常规授课，要求学生全面掌握知识点，难度非常大，更不用说去掌握重点知识，突破难点知识了。我将生物课堂学习目标先列出来，确定学生达到这个层次，化繁变简，使不同学生都能完成一定任务，享受到劳动后必有收获的成就感，进而就激发了学生继续学习的。
其次，常用生活例子导入，吸引学生学习注意力，激发学习生物课程的兴趣，生物学科知识来源于生活，又用于生活，是与生活联系最密切的学科，在生物课堂上将所有的知识点均可用在生活例子导入甚至把较难理解的重难点知识用生活语言将其分解剖析，举生活例子进一步加深记忆和理解，学生的注意力就主要集中在有趣的生活例子上，同时也完成了生物知识的学习，并进一步激发了学生继续学习生物知识的兴趣。
第三，营造公正、平等、、和谐课堂。进入课室争取与每一个学生都要平等和谐相处。不能以任何方式伤害任何一个学生，营造一个具有浓郁家庭式的气氛的课堂环境，使学生感受到教师的严父慈母般的仁爱和关心，暖化、触动和净化学生的心灵，同时使学生乐意听课，喜欢听课，进而是主动听课，积极学习，学习效果是显而易见的，学生就有了学习的动力，掌握生物知识就会事半功倍。
第四，巧设练习，分层布置作业。牢记学生的畏难心理，对知识点通过简单题目的形式练习巩固，对重难点知识进行分割成块，化繁变简，化难为易去设置成作业。为了满足极少数成绩较好的学生完成更高目标知识掌握。另设一些拓展题目为选做题。这样通过难题的简单化练习，学生在做作业的过程当中没有心理负担，做题的思路清晰，高质量完成了作业，准确率较高，极大地促进了学生的学习热情，做作业成为学生获得成功的喜悦。
第五，教学课堂多种方法多管齐下，把握有利时机邀请学生家长听课，听取家长宝贵意见，促进教学提升，共同抓好学生成长之路。
总之，现阶段的学生跟十多年前学生时代的自己毕竟有较大差异，学生普遍怕吃苦，缺乏刻苦钻研的精神，所以我们生物教师在课堂应该多举例子，尤其是生物学家无数次做实验，不惧怕失败，历尽千辛万苦最终获得成功的事迹，教育学生不畏难不怕苦，坚持下去终会取得成功的。而且我们教师一定要密切联系学生家长，将每一个学生在学校的学习情况和生活习惯都要摸透并熟记于心，这样，面对成绩暂时落后或具有一些不良行为习惯少数学生的家长时，教师都有充足的材料反馈给学生家长，共同教育，促使学生改进缺点，不断进步。并且，每个教师和学校都要想方设法联系社会热心人士，对学生的学习成长给予大力支持和帮助，使学生更加健康茁壮成长。
身在教学课堂，教师情之所牵，心之所系，均围绕在学生的身上，学生的发展成才是教师的教学动力，怎样教好生物课，使学生能高效掌握生物知识，是生物老师急需解决的重要课题。我认为只要教师不断创设独具魅力的生物课堂，展现给学生不一样的精彩，给学生更多的感动，这就是一节非常成摘自：毕业论文www.618jyw.com
功的生物课。不同教师教学方法、教学模式不尽相同，但殊途同归，我们教师要以饱满的热情、灵活的教法、精准的讲授去实施教学，尽最大努力促进学生提高综合素质和综合能力。