浅议多媒体技术多媒体技术在高中生物教学中运用学术

摘要：随着科学技术的不断进步，新课程改革的不断推进，多媒体技术的不断发展，多媒体技术在教学中的应用已经越来越普遍。在高中生物的教学中，运用多媒体教学辅助书本教学，不仅能够调动学生学习积极性，提高学生学习生物的兴趣，还可以培养学生分析问题，探究问题，解决问题的能力，提高学生的生物素养。因此，高中生物教师要将先进的教学手段与理念结合起来，将多媒体技术充分运用到教学实践中来，来激起学生学习的热情，全面提高学生的综合素质。
关键词：多媒体技术高中生物学习兴趣运用综合素质
1672-1578（2012）07-0176-01
多媒体教学与普通教学相比有着明显的优越性，多媒体技术教学图文并茂，声像俱佳，动静结合，其生动，形象的教学可以将抽象的概念具体化，运用视觉、听觉、感觉来加强学生对知识的印象，让学生学的轻松愉快。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学，若采用传统的教学方式，学生往往感觉枯燥乏味，所以，它的教学更离不开多媒体的应用。
1 运用多媒体提高学生的学习兴趣
强制性的教学时不会出教学成果的，学生只有具备主动求知的，有了学习的动力，学习才会有事半功倍的效果。兴趣是推动学生学习的最主要动力，是学生探索知识的源泉。学生只有对生物课产生强烈的兴趣，才能对生物的学习长生强烈的意愿，主动自觉地去学习。多媒体教学的运用，打破了传统的黑板，粉笔的传统教学模式，多媒体教学以优美的音乐，生动的画面为学生建立了一个高效的教学情境，能够吸引学生的注意力，使学生对所学知识产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。例如，在讲到生物多样性的一节时，教师可以给学生们展示各种各样的优美图片，播放一些学生没有见过的海洋生物，一些珍稀的野生动物等等。再如讲到《克隆技术》时，教师可以先给学生们看一段录像：一只小绵羊长着人的耳朵在爬行。这时候学生们一定会很惊奇，为什么会出现这么古怪的现象呢？这时候教师便可以开始讲解克隆技术，让学生带着疑问，好奇去学习新的知识。如果教师能够合理地将多媒体教学运用到生物教学中来，在丰富课堂内容，提高课堂效率的同时，也一定会大大提高学生的学习兴趣。
2 运用多媒体教学，优化教学内容
在生物教学中有许多知识都比较抽象，微观，运用多媒体教学可以将一些抽象的知识变得形象化、具体化。如胚胎发育的过程等，以往学生们只能通过教材图片和教师讲解，通过想象去理解，这难免造成了学生理解的困难，这样的教学显然不容乐观。但是如果运用多媒体技术，演示其过程，就能形象具体的让学生有个感性的认识，既能够将枯燥乏味难懂的教学内容变得形象生动有趣易懂，又节约了教师的时间。
生物教学中的某些现象是微观难辨的，利用多媒体可以很清楚的观察一些微小生物的变化。如在学习细胞吸水的实验中，把正常的洋葱表皮细胞以及放入浓盐水溶液后的洋葱细胞，通过结合多媒体清楚在现，是学生清晰地观察实验现象，进而让学生分析这一原理，就顺理成章地得出细胞失水的原理。
3 运用多媒体技术拓宽学生的知识面
21世纪是生物的世纪，生物学科与各个学科之间相互联系，生物学科更是引领整个社会的不断发展。生物是一门注重运用的学科，生物技术已经运用到很多行业中去了。
如：袁隆平的杂交水稻技术。他根据遗传学家孟德尔、摩尔根及其追随者们提出的基因分离、自由组合和连锁互换等规律对作物育种有着非常重要的意义。于袁隆平跳出了无性杂交学说圈，开始进行水稻的有性杂交试验杂交水稻技术掀开了水稻生产史上崭新的一页，并使我国成为世界上第一个成功培育杂交水稻并大面积应用于生产的国家。再如转基因食品。利用现代分子生物技术，将某些生物的基因转移到其他物种中去，改造生物的遗传物质，使其在形状、营养品质、消费品质等方面向人们所需要的目标转变。以转基因生物为直接食品或为原料加工生产的食品已经广泛进入人们的生活。这些技术都是我们学生所不了解的，所以，我们要把计算机技术引入到教学中来，作为学生与外界联系的媒介，让学生们更加了解生物学科与社会之间的联系，要让同学们清楚生物技术与于人类的生产生活之间的关联，从而让学生们更加了解世界，拓宽自己的生物知识。
4 多媒体技术运用时应注意的问题
多媒体技术只是一种教学辅助手段，它不能完全取代教师讲课，教师讲课还是课堂的主要活动。教师要明白教学的手段和教学的目的，运用适合学生的教学方法，辅助以多媒体教学技术。因为多媒体没有感情，难以取代教师与学生的互动。如果教师将课堂交给多媒体，那么课堂就会显得没有一点生机，教师和学生之间的距离也会越来越远。所以教师在备课的时候，就应该留下不使用多媒体的时间，在课堂上加强与学生之间的情感交流，只有这样合理地运用多媒体技术，才会充分发挥多媒体技术的优点，提高教学成果。
5 结语
总而言之，随着科学技术不断的发展源于：标准论文www.618jyw.com
，多媒体教学技术在课堂上已经扮演着越来越重要的角色。教师要在课堂上合理地运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，给学生创造一个轻松，愉快的课堂气氛，让学生更加容易的接受科学知识。当然，教师在课堂上也不能忽视多媒体教学的弊端，处理好多媒体辅助教学在教学中的地位。教师在教学中要一切从学生出发，一切从教学出发，创造一个精彩、有趣、轻松、大容量的生物课堂，以提高学生的学习兴趣为基础，提高教学质量为保证，最终达到提高学生的综合素质为目的。
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