有关于浅谈身势语在高中英语教学中运用

摘要：课堂教学是学生学习英语的重要途径之一，特别是在高中英语教学中，课堂中的英语学习就显得尤为重要，身势语就是英语教学中一种比较好的方法。它不但弥补了有声语言的不足，而且极大的调动了学生的积极性和主动性。
关键词：高中英语；教学；身势语
课堂教学是学生学习英语的重要途径之一，特别是在高中英语教学中，课堂中的英语学习就显得尤为重要，而教师必须在课堂中激发学生的学习兴趣，以便学生更好地掌握英语知识。要做到这一点，源于：www.618jyw.com
避免课堂枯燥无味、集中学生的注意力、弥补授课呆板等方面的不足，那么，身势语就是其中一种比较好的方法。它不但弥补了有声语言的不足，而且极大的调动了学生的积极性和主动性。
身势语是一种无声语言（如手势、表情、眼神、姿势等）。身势语研究专家Fen. Lafle. Angles 曾经说过：“Once it was lost， a baby couldn’t he grown into a normal person.”这对于学生的学习来说也是正确的。研究表明，在交流中，55%以上的信息是通过面部表情，手势和体态决定的，即用非语言来传递。因此可以看出，身势语是非常重要的。而在高中英语的教学中，教师准确、适当、协调的运用身势语（如面部表情，目光接触，身体距离等）能够有效地组织教学，达到增进师生交流，激活学生的学习情绪，突出教学重点，以无声胜有声，达到更好的教学和学习效果。

一、身势语的种类

身势语（也叫non-verbal communication包括面部表情，眼神，手势，姿势及身体距离等）。在课堂上，老师不仅要教学，除了语言之外，适当的表情和手势也能吸引学生的注意力，而身势语要比有声语言更加生动形象。

(一)面部表情

面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。老师对待学生回答问题的对错，就可以充分运用身势语：学生答对了，老师极以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。
（二）眼神
在课堂中学生很容易走神，特别是高中生。为了使学生集中注意力，教师在授课时应不时地用眼神环视整个课堂，是学生感到你在对他讲课，是他更有参与意。而个别学生开小差，教师也可以盯着他，给予严厉的眼神，提醒他集中注意力，回到课本中来。

(三)手势姿态

在高中英语的教学中，我们强调整堂课都用英语来进行教学。这样对于一部分基础较差的同学来说就是一种挑战，部分学生会因为在课堂上听不懂而进一步的放弃英语！因此，这就要求高中教师在教学中多运用简单口语配合适当的身势语来进行教学。

(四)身体距离

身体距离的应用在平时的教学当中更加地普通。教师在带读单词的同时，走下讲台，触及到学生的中间，既可以控制课堂，发现错误，又使课堂更有生气，更加紧密。如学生开小差时，当老师走近他时，他会自觉地跟上来。在讲授新课时，教师手捧课本，来回走动，这样可引起学生的注意力。

二、身势语的作用

(一)有利于提高高中英语课堂的教学效果

作为一门外国语言，学习英语首先就要使学生感受到英语语言的热情。英语教学本身就是一门艺术，而如果在教学中使用身势语，则更加有形象性。其实，课堂的教学就像是一幕戏曲，而教师则是这场剧的导演和引导者，一堂课是否生动活跃，这就要靠老师的引导，而身势语则是必不可少的一部分。教师通过身势语使新单词掌握变得形象化、简单化，使语言点的积累更加贴近生活，学生的记忆也更加深刻。身势语也更增加了课文及句子的学习乐趣。由此，身势语的应用能使教学更加形象，活跃课堂气氛，提高学习的兴趣，强化学生的记忆。

(二)有利于培养学生的创新能力，激发学生的想象力

英语作为一门和我们母语完全不一样的语言，学生在学习中很可能会存在一定的思维障碍，而为了使学生突破这种障碍，使用身势语就显得尤为重要。在英语教学中，应用生动逼真的表情和动作将枯燥的语言表达出来，发挥他们的想象力，也进一步培养了学生的创新能力。

(三)有利于沟通师生感情，融洽学习气氛

对于一门学科来说，教师的影响是巨大的。很多的学生是由于对老师的喜爱，因此对这门学科产生了兴趣，特别对于入门较难的英语来说，只有让学生喜爱上老师，才能更进一步地对这门学科产生兴趣。在高中英语的教学中，创造一种平等、轻松而又紧张的学习氛围，对学生英语的提高有很大的作用，而身势语则加强了师生之间的交流。对于成绩好的学生我们只需一个赞扬的眼神，一个鼓励的手势，他们学习就更有劲了。而对于学习不好的学生，我们通过做出握拳作出加油的手势或拍拍他们的脑袋提醒他们要努力。而在讲解课文内容时，利用身势语很容易就融入到课文的讲解中去，创造和谐、融洽的学习气氛，增加师生之间的互动，从而提高学生的学习积极性。
总之，在英语教学中，要让本身枯燥无味的知识学习变成一种快乐，轻松的享受，我们的身势语不容忽视，教师需要准确，适当，协调地应用身势语，达到激发学生情绪，突出教学内容，提高教学效果的作用。因此教师要注意身势语的应用，充分利用“情景教学”以无声胜有声，让身势语更好地为英语教学服务。
参考文献：
宋春晖.英语身势语分类，特点，功能及英语教学[J].韶关学院学报，2002（4）