浅析初中生初中生英语学习潜能开发

更新时间:2024-02-18 点赞:26254 浏览:119558 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:作为人师,有责任挖掘和开发学生学习的潜能,使学生由被动学习转化为积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。首先要改变教学方法;其次要激发学生的学习兴趣。教师在培养学习积极性同时也要培养学生的自学能力,用良好的教学方法挖掘并开发学生的学习潜能。
关键词:提高;培养;激发;潜能;积极与主动
学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能,怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立,怎样培养学生的学习兴趣呢?

一、改变教学摘自:毕业论文结论怎么写www.618jyw.com

方法
提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习,一切围绕老师的思维转。也就是说:学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语;详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲,学生默默地听,认真地记笔记,学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲,机械的背诵和训练。如今,学生逐渐会使用新教材,而我们的教法仍然是旧的传统的教法。传统的教法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统的专利法才能从根本上改变学生的学法培养学生的学习能力。

二、激发学生的学习兴趣

培养学生的学习能力还应激发学生的学习兴趣。因为学习能力的培养关键是要有学习兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣呢?

1.培养学生积极主动地作好阅读前的思考。

在每次的阅读课上,我给学生五分钏时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。现在我们以初中教材“Albert Einstein”为例,我们可以激励学生讲一些关于爱因斯坦的故事,让学生自由发言,将一些有关爱因斯坦事。很多学生会仰幕爱因斯坦的精神。也有学生崇拜爱因斯坦的简朴而又有意思的人生。通过对爱因斯坦的讨论,联系到本班,那一位学生具有爱因斯坦的这种精神?我们又能从他身上学到些什么?我们再以“Life in the future”为例。我先让学生设想我们的未来生活是个什么样子。一个学生对他的同学说:“去另一个星球”我问他为什么,他答到:“因为地球上的能源越来越少,而人口越来越多”,另一位学生说:“我将来我呆在家里使用电脑去做我想做之事,有机器人为我代劳”,其他各组的讨论都很激烈。
学生学习主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极主动的学习,那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语,阅读课上也能积极地快速地进入阅读状态。

2.在老师的引导下自学,也是培养学生学习能力不可缺少的一部份。

在初中英语阅读课的教学中,使学生能够读懂简单的文章是教学的主要目的。怎样引导学生学习课文是十分重要的。尤其是学习方法的引导。阅读前要给学生设计一些问题,让学生带着这些问题去阅读。学生回答有困难诉题,可以设计成用“yes”“no”回答的题型。有时也设计一些能开发学生思维的“why”一类的问题让学生思考并试着回答。如果学生完成任务时有困难,老师要加以引导。比如学生第一遍读了“Albert Einstein”我让学生完成一些在句子中填入单词的题。或者缩写课文。当学生完成了这些任务之后,再让学生就有关爱因斯坦的故事进行讨论。不同的时:在阅读的段落大意。如果学生有困难,我给他们帮助。
怎样引导学生学会新的语言知识点,那是对学生另一种能力的培养。我是这样做的,让学生查出在学习中遇到的新单词的意思。自己先找出不懂的新的语言知识点,然后我让学生用这些新词造句。根据情况,可以口头训练,也可以做笔头训练。当然,学生查出新词的意思,找出不懂的句子后,不是说老师就马上去讲解,而是要学生认真地逐字逐句地再读,然后学生再不懂的话,老量就有必要讲解。然后就这些句子复述课文某一句子或某一段落。这种方法是给予学生必须需要的帮助。

三、尊重学生的自尊心,帮助学生增强自信心

教师要学会尊重和欣赏每位学生,帮助他们树立自信,让他们相信自己有发现问题的潜能,也有解决问题的能力,这样就能最大限度地发挥他们的潜能,培养他们顽强拼搏的意志,并有助于培养学生的大胆思维和创新能力。对于不同层次的学生要采取不同的方法加以鼓励:对于层次较高的学生,应予以激励,让他们既体验到成功的快乐,又有继续探究和创新的意识和动力;对于那些层次较低的学生应在鼓励的同时悉心加以指导,让他们把一次次的失败当成尝试,指导他们从中吸取教训,积累经验,为下一步的再尝试打下基础。还要努力保护他们潜意识里想建立的“成功自我意识”,以激起他们的自信心和学习热情,切不可简单粗暴地对待学生,甚至训斥惩罚学生,这是极不利于学生发展的。
总而言之,无论是学习积极性的培养,还是学生自学能力培养,都离不开老师的正确引导,好的教学方法能够挖掘并开发学生的学习潜能。如果学生的潜能得到开发,他们就会从被动地接受学习转为主动学习,就能运用各种学习策略来提高学习效率,对自己的学习过程和学习结果进行“反思”。这样既能增强学生的创新精神,使每个学生都具有自信心和持续发展的能力,又能为他们的终身学习打下坚实的基础。
参考文献
王玉芹.谈农村初中生英语学习潜能的开发[J].《新课程》,2009.6
王月宵.如何开发中学生的英语学习潜能[J].《外语教学与研究》,2010.5
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~