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摘要：面对农村初中的生源现状，教师要想提高语文教学质量，让学生养成良好的学习习惯，就要通过心理疏导，动之以情，晓之以理，常怀一颗宽宏之心对待学生，用艺术熏陶感染学生，让他们感受自然，认识社会，锻炼能力，走特色语文教学的道路。
关键词：优质生源流失特色语文教学
1672-1578（2012）09-0057-01
这几年，我们农村初中生源急剧萎缩。究其原因，一是许多小学毕业生到城里上优质的民办学校（我们区的民办学校有三家，成绩好的学生或家庭经济富裕的学生基本都选择去民办学校就读。）；二是许多小学毕业生随父母在务工之地就读。所以，在农村初中经常出现这样的情况：一个年级只有一两个班，每个班人数在四十个左右。学生的语文、数学、英语成绩俱差；留守儿童、离异、单亲家庭的孩子居多。老师上课时，在下面既不动脑，也不动笔，甚至做小动作，扰乱课堂秩序的学生很多……
面对这些情况，痛心之余，笔者常掩卷深思：品学兼优的学生都到城里上民办学校了，我们农村的学生连个学习的榜样都没有了。如何做到既不伤害学生，又能改正他们的不良心态和行为，并能提高语文教学质量，让学生养成良好的学习习惯呢？经过这几年的摸索、探究，笔者创设了有特色的语文教学道路，在施教过程中，还算差强人意，现在写出来与各位同仁共鉴共勉。
1 心理疏导，动之以情，晓之以理
心理疏导法，其目的是经常与学生通过心与心的沟通，同他们坦诚相待，缩短师生之间的距离。唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”通过习作，如：《我的故事》、《快乐的三人世界》、《快乐的一家》等，用家庭的亲情来激发学生学习语文的兴趣。还可以通过面对面的心理交流，让老师们明白学生最需要的是什么，对存在的问题及时了解，及时解决，有效地防止不良行为的发生。在2010年下半学期，我们班有位谈姓学生，举止乖戾，上课经常莫名其妙地大声喧哗，无视课堂秩序，可谓肆无忌惮。笔者为了让他摒弃陋习，特地把他叫到操场谈心。刚开始的时候，他顽劣不堪，不愿与老师沟通，经过笔者多次动之以情，晓之以理的劝说，他终于在笔者面前敞开了心扉……原来这位谈姓同学在他很小的时候，母亲就撇下他父子二人，跟别人跑了，他自小缺失母爱，而他的父亲为了家庭生计，不得不涉洋越海，去国外打工，只剩下他与年迈的奶奶相依为命……了解了这些，笔者就采用“攻心术”，让他明白父爱如山的深沉，奶奶的苍老年迈等，让其痛定思痛，奋发向上。从此，他再也不源于：毕业生论文www.618jyw.com
违反课堂纪律了，学习也比以前刻苦多了。最终在2011年的中考中他取得了优秀的成绩，考上了三星级高中。
2 宽宏大量，海纳百川，有容乃大
作为一名老师，应时刻牢记互相理解比什么都重要的道理。“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”相信学生在课堂上的表现都不是无缘无故的。对于学生中那些不和谐的“音符”，甚至是刺耳的“反调”，都应持宽容理解的态度，保护学生发言的积极性，保证课堂气氛的融洽活跃。“海纳百川，有容乃大。”更为重要的是，教师也要善于换位思考，透过学生轻率唐突的回答，去寻找他们学习过程中存在的问题，使之成为推进教学的契机，因疑施教，因势利导，将学生的理解和认识引向一个新的高度。
莫怀戚的《散步》一文中，祖孙二人在散步时的看法不是截然相反吗？可后来为什么没有起冲突、为什么一家人其乐融融地一起散步？不就是因为老祖母慈爱宽容、疼爱她的孙子吗！
只要我们都能推己及人、常怀一颗宽容之心，那些不和谐的“音符”、刺耳的“反调”一定会逐渐变少，直到消失。人同此心，心同此理。不是吗？还有“失之东隅，收之桑榆”，说不定教师的放手，宽容学生，敢于让学生在课堂上发表不同的意见，还能够创造思维的火花，汇成创造的火炬，放射出智慧的光芒。
3 艺术熏陶，春风化雨，潜移默化
语文这门学科是一门思想性很强的语言学科，教材里思想内容极其丰富，有爱国主义教育，有人生观、世界观、价值观教育，有理想前途教育，有共产主义品德情操教育……还有学习方法、学习态度的指导，而大部分作品是作者用笔蘸着心血、欢乐、辛酸写成的，使学生从中感受真、善、美的形象。在语文教学中，决不能滔滔不绝地宣讲课本内容，初中生感情胜于智慧，对一些事物的感情也不稳定，既易于激动，又易于冷漠。
语文中的好多课文可以通过朗读使学生受到熏陶。如《论语八则》，反复默读和朗读使学生受益匪浅。苏轼的《水调歌头·明月几时有》在艺术构思及艺术想象上堪称一绝，渗透出非常强烈的艺术感染力。在教学时，笔者让学生闭起双目，聆听王菲的歌曲《明月几时有》，不知不觉间，学生竟能浅吟低唱，这种音乐熏陶法真是立竿见影啊。有些散文情景交融，充满了诗情画意，这些课文可以用美去感染学生，调动学生的情趣，使学生获得了知识，又获得了美的熏陶。
4 感受自然，认识社会，锻炼能力
我们的学生生活在农村，没有城里的条件优越，但为了能改正他们的不良态度，笔者想尽了办法。农村天大地大，是一个广袤无垠、色彩瑰丽、千姿百态的大课堂，笔者让学生游览家乡的旅游胜地，如华东第一荡——绿草荡、周恩来纪念馆、吴承恩故居、千年河下古镇……让他们充当小记者采访，这些激起了学生的责任感，同时也锻炼的他们的听说读写、分析比较、综合归纳能力。笔者让他们在上学、放学路上多留意广告、橱窗，回到教室后同学间讨论、修改病句、错字，这些对巩固汉语知识、规范语言文字有着重要的作用，也培养了学生的语言能力和经济头脑。这些丰富的知识和理念是普通课堂上难以获取的。在期中、期末考试中，学生修改病句、改正错别字能力也有了较大幅度的提升。
罗丹说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们做有心人，就能创设出属于自己的语文教学之道。