浅论实验教学高中化学实验教学革新性小结

化学是一门基础性学科，化学实验对于提高学生的实践能力、巩固所学知识以及培养学生学习兴趣，都有着至关重要的影响和作用。但目前在我国高中化学实验教学中由于实验设备落后、管理方式落后以及化学实验教学模式不恰当等原因，使得化学实验教学没有充分发挥其作用。为了改变这一局面，充分发挥实验教学在提高学生综合素质、增强高中化学教学效果等方面的作用，必须加强对高中化学实验教学的创新性研究。本文就高中化学实验教学的创新性来进行一些浅显的分析和探讨，希望可以为我国高中化学实验教学提供一些有益的帮助和建议。
1 实验教学的内涵
实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的，有的实验也可以在教室里进行。实验法是随着近代自然科学的发展兴起的，现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。
实验法因实验的目的和时间不同，可分为学习理论知识前打好学习基础的实验、学习理论知识后验证性的实验和巩固知识的实验；因进行实验组织方式的不同，可分为小组实验和个别独立实验。在高中化学教学中，为了加强学生综合能力的培养，应该更加重视让学生独立地设计和进行实验，充分发挥化学实验在提高学生综合素质方面的作用。
2 高中化学实验教学创新性研究的意义

2.1 改变传统落后的化学实验教学方式

在传统的高中化学实验教学中，教师往往只是简单地组织学生进行一些化学实验，然后要学生写一些实验总结。在这个过程中，学生只会按照教师的要求来进行实验，主要目的是为了完成教学任务，根本就不能学习到什么知识，更别说培养创新意识等。但对化学实验进行创新性研究，就可以不断完善化学实验教学，改变以往传统落后的实验教学方式，充分发挥学生在实验教学中的主体作用。实验教学不再是以完成教学任务为主要目标，而是以培养学生的综合素质为主要目的。

2.2 培养学生的创新精神，提高学生的创新能力

对化学实验教学进行创新性研究，可以使学生在开放式的课堂环境中自由提问和发言，以及进行教学实验，不用像在传统的课堂教学中那么拘谨了，也不用担心自己提出的问题和答案不好而被同学嘲笑。学生也会有更大的自由发挥空间，更多的信息传输、情感交流和意向沟通，从而有利于形成一个开放、和谐的教学环境。在这种教学环境中，学生可以尽情地去提问和讨论，不管提出的问题和想法多么稀奇古怪，都会得到讨论，而不会被嘲笑。对实验教学进行创新性研究，就是要鼓励学生创新和多提问，多想一些问题，鼓励学生自由发挥，通过学生主动学习、独立思考并在实践中利用各种化学知识研究解决实验中遇到的问题，进而就可以培养学生的创新能力和思考能力。
3 如何对化学实验教学进行创新性研究

3.1 采用现代化教育手段

随着计算机技术和各种网络技术的发展，计算机技术和网络技术在教学中发挥着越来越重要的作用和影响，以计算机技术和网络技术为基础的多媒体教学成为现阶段我国高中教学中的一种极为重要的常规教学方法。在化学实验教学中充分利用多媒体教学主要有三个方面的优点。1）利用多媒体教学可以在化学实验中随时控制实验进程，使实验效果趋于更加完美和理想。2）利用多媒体教学可以为高中化学实验教学提供一个丰富和创新的教学环境。在化学实验中，很多的实验需要进行定格才能发现其中的种种现象，利用多媒体教学就可以把实验中的种种不易被肉眼观察的现象呈现在师生面前，以弥补实际操作的一些缺陷。3）在化学教学中，有些实验是在学校不能进行的，但这些实验又对学生学习有着至关重要的影响，因此，这时候就可以运用多媒体教学，用多媒体链接方式向学生进行展示，使学生不需要进行实验就可以了解其实验过程。
总之，对高中化学实验教学进行创新性研究，就是要充分利用各种现代化的教学手段，增大教学的知识量，满足学生思维发展的需要，以培养学生的综合素质和能力。

3.2 在开发课本实验资源方面的创新性研究

课本实验资源是高中化学进行实验教学的基础，加强对高中化学实验教育的创新性研究，应该要加强对高中课本实验资源的开发和利用，这需要从两个方面入手。
1）充分利用实验的趣味性。化学是一门实践性很强的学科，需要在学习过程中进行大量的实验。在学习中，学生学习的知识很大程度来源于兴趣，只有学生对某个学科或者知识有兴趣，才能主动去学习。因此，化学实验越有趣味性，学生学习化学的兴趣就越浓，课堂上的教学效果就越好。但现阶段由于化学实验次数增多以及在实验教学中教学题目的单调，使得很多学生对化学实验的兴趣越来越淡。如何通过化学实验激发和保持学生的化学学习兴趣，是每一个高中化学教师都必须面对的一个重大问题。要想解决这个问题，高中化学教师就应该充分开发课本的实验资源，在实验中安排很多的趣味实验，如“神蜡自燃”“滴水着火”“水中火花”等，只要教师充分利用好这些课本上的实验，就可以不断提高学生的学习兴趣。
2）体现化学实验的生活化。学习任何知识，最终都是要运用到现实生活中，只有这样，学习到的知识才真正有用。在日常生活中，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，化学物质、化学现象、化学变化无处不在。在化学实验课上，教师可以利用一些实验来告诉学生化学知识的用处，帮助学生利用化学知识来解决日常生活中遇到的一些难题。如教师可以利用来进行毒物测定，告诫学生远离，同时也可以使学习利用这些化学知识来帮助自己的父亲戒烟等。总之，要想对化学实验教学进行创新，就应该在实验中充分体现其生活化。

3.3 对化学实验探究过程的创新性研究

在我国高中化学实验教学中，往往更加重视实验结果，而非实验过程。在化学实验中，要想要学生充分了解实验中蕴藏的化学知识和现象，就必须要学生充分观察实验过程，只有不断强化学生的观察能力，才能使学生真正学习到化学知识。为此，在实验教学中，教师要多进行实验。高中化学课本上为化学实验教学编排了很多的实验，但有些实验由于设备、安全性等原因，不宜进行。因此，教师要严格筛选，把那些安全性高、操作不复杂的实验来进行演示，在实验演示中，要鼓励学生进行自主性探究，启发学生更多地关注实验过程，而非实验结果。如在毒物测定中，就需要学生去观察的毒物是如何产生的，而不是仅仅得到一个有毒的结果——只有结果没有观察的实验，学生是学不到任何知识的；只有让学生不断地探究化学实验过程，才能真正地培养学生的创新思想和意识，从而提高学生的综合素质。
4 总结
化学是一门以实验为基础的学科，实验是其生命线。在化学实验教学中，要想取得良好的教学效果，就应该加强对化学实验教学的创新性研究，不断丰富化学实验教学方式方法。这样不仅可以提高化学实验教学的质量，更可以培养学生的创新意识和思想。■
参考文献
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（作者单位：广西柳州市柳城县源于：论文提纲格式www.618jyw.com
柳城中学）