有关于浅谈上好《体育与健康》课策略

更新时间:2024-02-07 点赞:29204 浏览:133489 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:上好一节优质的《体育与健康》课,老师必须要懂得:紧握与放手!以下我将分别从“紧握”和“放手”两个方面来阐述我的观点:一、要上好一堂课关键部分必须紧握,不能放手!(一)精心研究每一堂课,环节紧握不放手(二)课堂知识达成,目标紧握不放手。

二、要上好一堂课,老师要敢于放手!

关键词:体育与健康;紧握;放手;备课;教学手段
2012年以来,相继有多所高校在运动会上取消了长跑项目,引发了社会的激烈讨论,马拉松选手猝死的悲剧也带来了“生命之问”。中国学生的身体素质的下降引起了社会关注。作为一线的体育老师应该认真考虑:如何让学生爱上体育运动是必须面对的问题。随着高中女生生理的发育,越来越不爱运动,因此,在高中的《体育与健康》的教学中,如何是学生在体育课上充分活动、热爱活动,能否使课堂目标顺利达成,显得尤为重要。对于与《体育与健康》同行27年的我,深感不足!同时启迪我不断改进自己教学,要上好一节优质的《体育与健康》课,必须要掌控好:紧握与放手!以下我将分别从“紧握”和“放手”两个方面来阐述我的观点:

一、要上好一堂《体育与健康》课,必须紧握好关键关键部分

(一)精心研究每一堂课,环节紧握不放手

备课是教师上课必须的教学活动议程,如果把课堂教学比做盖房子,那么备课就等同于地基的的修建。提高备课实效是优化课堂教学的基础。要上好一堂课,备课环节是不能放松的,老师比须认真对待!

1、精研学习教材内容------紧握教材

对于一节课的评价,任课教师对本节课的手内容的把握非常关键,学习重点和难点的突破,必须认真思考和研究。精心研究授课内容,把握课本的每一字不放松,仔细揣摩,不明白之处,多向老教师或同行请教,使自己的课学习目标分解、细化、精确、变得可操作、可评价。这样一来,一定能提高课堂教学质量,因为我们的思维是清晰的,我们的教学是有目的的,我们的任务是很明确的。

2、精研学习对象----紧握学生

一位德国教育家说过:将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收。生活之于教育,就好像汤中之于盐。盐需溶入汤中,才能被吸收;教育需溶入生活中,溶入学生的情感里,才能具有生命活力。故,我们必须精研学习对象----紧握学生
(1)紧握学生的知识储备水平
在上课之前必须了解学生的知识储备,因为知识的习得,需要一定的知识储备为基础。作为老师,我们就应该知道,学生的知识储备到底是一个什么样的水平。这样,上课时,你才可以对症下药,使学生源于:论文www.618jyw.com
学习更有效率!
(2)紧握学生的情感、态度、价值观
时代在发展,每个人的情感、态度、价值观也在变化,因此要想使你的课更有效必须攥住它!学生的兴趣是什么,他们关注哪些东西,他们有哪些特殊的爱好等等,这些都是影响教学质量的因素,一个真正关心学生发展的老师对这些问题必须心中有数。老师可以根据学生的兴趣、爱好和关注点来创设问题情境。

(二)课堂知识达成,目标紧握不放手

评价一堂好《体育与健康》课,知识目标达成率必须紧握不放手。一堂课课堂气氛再活跃,学生学习再积极,如果课堂的学习效果达成率太低,一切都是空谈!因此,老师在上课之前的备课,上课过程中的调度,都要以此为主线,都要狠抓知识的达成率,必须抓住知识巩固环节,是知识被学生理解----掌握----运用!

二、要上好一堂《体育与健康》课,老师要敢于“放手”

随着社会的不断进步,教学教育方式也在发生着变化,过去的“填鸭式”教学方式真正成为了过去,自主合作高效课堂成为了主流,因此,老师要学会“放手”!

1、积极调动学习氛围----教学方式学会“放手”!

要上好体育与健康模块,从教学方式来看,创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围。让学生参与到你的教学环境中来,不再是被动的学习,而是积极主动的“为我学”!
(1)角色转换
新课标要求,转变为促进学生全面发展的、真正意义上的教师,从决定学生应该学什么、怎样学的主宰,转变为与学生合作学习的朋友。教师角色如果主动提前转变,学生就会跟着老师的节奏发生角色的转换,使他真正成为课堂的主人,那么,一节课的教学目标就很容易的达成了。
(2)情感体验
教师要通过有感染力的语言或行为来带领学生进入教学情境。学生对于学习的投入需要老师的引领和激励。因此,老师在课堂上一定要注意课堂语言的选择和肢体语言的运用,只要学生的学习动机被调动起来,老师就可以“放手”了,本节课的教学目标就很容易的达成了。

2、积极调动学习积极性-----教学手段学会“放手”

要上好健康模块,从教学手段来看,启发、引导学生自主、合作、探究为目的,调动学生的学习积极性。注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展,促进学生自觉、积极地进行科学锻炼。当学生的主观能动性被充分调动起来,我们教学的一切目的就达到了!
当然,要上好《体育与健康》课,需要研究的还有很多很多,如何科学合理地做到“紧握”与“放手”,是我们每位体育老师是研究的一个课题。
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