有关于素养谈小学思想品德课中如何提高学生道德素养

小学思想品德课时向学生有效地进行思想品德教育的一门重要课程，是小学对学生进行思想教育和心灵塑造的必须教材。教师在思想品德课的教育教学中，运用现有的教材密切联系学生和学校的实际，着重培养学生的道德情感和思想品质、提高学生对道德和思想的认识及判别力。《小学思想品德课新课程标准》提倡素质教育是教学的核心。优化课堂教学结构、合理安排教学过程就成为小学思想品德课中提高小学生的道德素养的一项重要任务。如何在教学过程中提高学生的道德水平和道德素养呢？现就我多年来的思想品德教学实践谈点粗浅的认识和看法。

一、精心布局教学结构、优化课堂教学过程、合理设计教学方法，激发学生的道德意识

从小学思想品德课程的教学结构来看，思想品德不像数学和语文那样具有知识的联系性，思想品德课的教学过程就是一个分析小故事、说明大道理的过程。通过一个一个的小事例和小故事，使学生明白和认识其中的道理从而培养学生的道德思想和道德意识的过程。因此，精心布局教学结构、合理化地组织好课堂教学，使知识性和趣味性相结合，成为上好思想品德课的重要环节。在课堂教学过源于：论文摘要怎么写www.618jyw.com
程中，科学巧妙地设计教案是上好一节课的前提和基础。教案设计时，首先要以新课程标准为依据、以现实生活实际为素材、以时代的要求为主线，明确教学目的和要求、分清教学重点和难点，把握好教材和现实生活的不同点以及内在的密切联系，充分挖掘教材的意图和结构，有的放矢地做好课前准备工作。充分利用现有的电化教学设备、挂图、资料和音响设施，精选课外有关的补充材料。结合小学生天真、好奇、求知强烈的特点，突出教材大容量的知识性，引导和启发学生、自发地去探究和学习。在教学过程中，教师还要设计好板书和问题的提出时机。板书设计巧妙合理、富有启发性和导向性，具有引导、提示和诱发的特点。问题的设计要具有思考性和科学性，又具有兴趣和向心力的特点，以帮助学生全面、广泛地认识知识和掌握知识。其次，要精心设计课堂检测和提问。课堂提问是一项教学艺术，巧妙地设计问题、合理地提问学生，就会引起学生对于知识的思考和回忆，这对于学生牢固地掌握知识起到了举一反三的提高作用。如果在教学中设计的问题肤浅而粗陋，学生在回忆和思考时就会显得不情愿和不积极，学生思维和向上的动力也会受到挫伤。
课堂教学是一个培养学生思想品德的重要途径。因此，科学合理的教学方法和形式是完成课堂教育教学、有效培养学生思想品德和道德素养的重要手段。在教学中，可以因地制宜、因材施教、因人是法，让学生重视课前预习和准备。教学中，多采用小故事、小演讲和对话、交流的形式，引导学生自主地学习知识、掌握知识。这样，教学任务就会顺利地完成，教学的目的就会如期达到，学生的思想意识和品德素养就会逐渐地培养和发展起来。