谈谈几点对构建小学班主任与学生和谐联系一些认识

更新时间:2023-12-27 点赞:7735 浏览:24488 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:班级管理是一门学问,更是一门艺术。班主任在班级管理中处于核心地位,关系到学生积极性的调动,良好班级氛围的形成。在班级管理中,要强调班主任的权威,更应重视非权力因素的影响。
关键词:班级;管理;艺术
在一个班级中,班主任是学生的引路人,更是学生成长路上的同行者。有好的班主任才有一个好的班集体。班主任管理艺术程度的优劣,对学生积极性的调动,良好班级氛围的形成具有很大影响。在这个复杂的班级管理系统中,不仅要强调班主任的权威,更应重视非权力因素的影响。

一、正人必先正己,修己才能安人

孔子在关于领导者素质要求的论述中,认为正人必先正己,修己才能安人,只有管理好自己才能管理好别人。班主任作为一个班级的领导者,一言一行,一举一动都在无形中对学生产生影响。对学生的个人成长,学习生活的情趣培养,对班风、学风的形成客观上有一定的示范作用。班主任提高自己的管理艺术,首先要从自身做起,提高自身的班级管理理念,培养宽容严谨的作风,公平、公正的管理班级事务,严格遵守各项纪律。从工作和生活两个方面严格要求自己,以身作则,为自己为学生做一个好榜样。

二、有所为,有所不为

作为一名好的班主任,应做到有所为,有所不为。三国时期的诸葛亮,对蜀国的大小事务事必躬亲,导致劳累致死,遗恨痛失统一大业。班主任作为一个班级的领导者,需学会掂量班级事务的轻重。组织班委会,分别授权班委会成员和小组长、指挥、协调和激励,这些都是大事,是班主任应该做的。同时,班主任应学会找闲,班委各个成员的职责分配好之后,班主任应把权利下方给班委成员,让他们自行处理班级事务。班主任可以利用空闲时间看书、读报,了解教育大事,提高自己。作为一名班主任,当发现自己忙不过来,对班级事务力不从心之时,就应该审思自己的管理行为,自己是否越权行使了班委会、中队委、小组长的职权,做了本该他们做的事。审思之后要加强改进。

三、大音无声,大象无形

班主任管理艺术的高级境界就是“大音无声,大象无形”,即学生感觉不到班主任的存在。最好的班主任,学生感觉不到他的存在;次之的班主任,学生亲近他、赞扬他;再次的班主任,学生畏惧他;最差的班主任,学生轻视他。有被侮之的班主任,有被畏之的班主任,有本亲而誉之的班主任。有不知有之的班主任。那些被侮之、轻之的班主任的存在会产生不利影响:首先,这类班主任擅自专断,忽视学生的自尊,造成学生人格上的缺陷;其次,班级管理不够,班主任分配任务,学生只会依命办事,造成学生缺乏创新精神。最后,学生对老师产生不良的神秘感,造成学生对老师的不信任。我们都愿意做学生亲而誉之的班主任,这就需要我们在时刻关注学生的学习,对班级管理统筹全局,保证方向之外,要给予学生自主处理事务的空间和条件。对于班级管理,班主任可以让学生自主管理班级事务,在学习上,不施压,不强压,把注意力放在激发学习兴趣,营造良好班风、学风之上。班主任要创造一切条件,让学生和老师一起携手创造宽松、自主、的班集体。

四、要讲究交谈和倾听的艺术

班级管理是一门艺术,很大一部分体现在班主任和学生交流的艺术。班主任可以把班级管理的想法、决策、信息通过班会的形式传达给学生。在这个过程中,班主任要鼓励学生发言,提出不同的看法,和学生以和谐欢快的方式进行交流。此外班主任和学生面对面的交谈则是交流最直接的方式。在班主任和学生交流过程中,切忌心不在焉、三心二意,须做到以下几点:平常的时间,注意留意学生的情感动向,在交谈中要注意观察学生的神态、动作,琢磨学生想要表达的深层意思;尊重学生的意愿,让学生把话说完,不愿说的不硬逼,另寻求方法;答复问题,不采用绝对化的语言,留有余地;在交谈的过程中要注意控制自己的情绪,耐心把学生的话听完,帮助学生释放不良情绪。在这个过程中,班主任始终要有一个细心、耐心、宽容的心态,要把学生当成朋友真诚对待。

五、要争取众人的友谊和合作

班主任和学生不是管理者与被管理者、上级与下级的关系,而是真诚合作的关系。班主任在和学生交往中要把学生当成自己的朋友和家人,对于学生学习和生活方面的困难及时给以帮助,对待所有的学生一视同仁,没有优生和差生之分。当学生犯了错误,要严肃对待,真诚地帮助他们认识错误,改正错误,同时要学会换位思考,以一颗宽容不失严谨的态度处理问题。如果班主任犯了错,要勇于承认和改正自己的错误,给同学们做好表率。一个班级,除了班主任之外,还有代课老师。班主任要妥善处理好于同事之间的关系,办事的时候尽量采取商量的口气,多听取对方合理的意见征得代课老师的合作,为班级的管理和学生的发展创造良好的条件。
良好的班级管理需要班主任长期的探索,在实践中总结经验。不能乱照乱搬别人的经验,要根据实际情况不断的调整和改变才能掌握良好的管理能力。在日常的工作中,要善于总结和源于:论文要求www.618jyw.com
借鉴别人优秀的管理经验,同时善于思考,探究教育教学规律,寻求新方法,新思路,要不断的加强学习,提高自身的综合素质,发觉自身的潜力,尊重学生,爱护学生,科学的管理班级。
参考文献:
王桃英. 试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J]. 中国电力教育. 2009(01)
叶小丽. 当好小学班主任的体会[J]. 小学时代(教师). 2011(04)
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