以儿童心理特点谈儿童绘画兴趣培养

儿童美术是美术教育的初始阶段,是基础美术教育的重要环节。目前,在倡导素质教育的大环境下,儿童美术教育,特别是儿童绘画受到从家庭到学校到社会的前所未有的重视。关于儿童绘画的观念、思想、技法等都有了很大的发展。本文从儿童各个年龄阶段的心理特征入手,结合了小学教育,研究儿童绘画兴趣的培养。文章分析了家庭环境、学校环境以及儿童各个年龄阶段心理对绘画兴趣的影响,阐述了儿童绘画兴趣培养的重要性和儿童绘画兴趣培养的途径。通过儿童绘画教学的实践研究,结合教学中的具体情况,提出了儿童绘画基本功的培养和练习;设计具有美术氛围的活动空间;为儿童绘画提供表现的机会和条件;游戏形式组织绘画教学;注重儿童绘画的个体差异,因人施教等具体的教学培养方法,改变通常偏重知识传授,技能练习的美术教学方式,突破技能传授式、程式化、注入式的限制性教学模式,以及“以经验教学,以技术为根本”的狭隘、封闭、守旧|英语教学论文|的课堂教学观念。探索通过绘画练习培养儿童的绘画兴趣的有效的教学方法。绘画兴趣的培养,有利于儿童更好的发展其创造性思维和想像力,让儿童在绘画中不知不觉地感悟美、追求美和创造美,让儿童心智得到健康发展。【关键词】：儿童绘画绘画兴趣心理特征培养
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7序言7-8第一章儿童绘画与儿童绘画兴趣的特点8-12一、儿童绘画的定义和特点8-91、儿童绘画的定义82、儿童绘画的特点8-9二、兴趣的定义和特点9-101、兴趣的定义92.兴趣的特点9-10三、儿童绘画与兴趣10-12第二章儿童绘画兴趣培养的重要性12-14一、儿童绘画兴趣的培养有利于儿童心智的发展12-13二、儿童绘画兴趣的培养有利于儿童创造性思维的发展13-14第三章儿童的心理特征与绘画兴趣点14-21一、儿童不同年龄阶段的心理特征与绘画兴趣点14-181、儿童绘画心理低级阶段心理特征与绘画兴趣点16-172、儿童绘画心理中级阶段心理特征与绘画兴趣点173、儿童绘画心理高级阶段心理特征与绘画兴趣点17-18二、不同环境对儿童绘画兴趣的影响18-211.家庭环境对儿童绘画心理的影响18-192.学校环境对儿童绘画心理的影响19-21第四章运用儿童心理特征培养儿童绘画兴趣的途径21-28一、儿童绘画基本功的培养和练习21-22二、根据儿童心理特征设计具有美术氛围的活动空间22-241、室内活动空间的设计22-232、户外自然环境的感受233、展览馆的参观234、参加美术讲座23-24三、为儿童绘画提供表现的机会和条件24-25四、游戏形式组织绘画教学25五、注重儿童绘画的个体差异，因人施教25-28结语28-29参考文献29-30附录:对学生的调查问卷30-32致谢32