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课堂,教学,高中化学有效教学的1些深思

课堂,教学,高中化学有效教学的1些深思内容导读:

【摘 要】新课程理念下,转变课堂教学理念,革新教学策略教学论文,是提高高中化学教学性的出发点。课堂是教师教学的主阵地,是学生知识的主渠道,提高课堂教学的性是每个教师孜孜追求的,下面就让探讨如何提高课堂教学的性。
  【词】教学性;新课程革新初中英语教学论文;革新
  
  《化学课程标准》:以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和推动初中语文教学论文学生的个性进展。了“知识与技能”、“与策略教学论文”、“情感态度和价值观”三个的课程,要求学生三统一和谐的进展。以这三个课程入手,找到适合教学的教学策略教学论文。
  一、教学的概述
  课堂是教学的主阵地,学生是课堂的,教师是课堂的主导,要弄清学生和教师在课堂地位和作用,才能更好的发挥其功能,才能教学。课堂是在课堂教学中,教师的科学引领和学生积极的学习,在单位时间内最大的教学效益,推动初中语文教学论文学生全面高效的进展。, 教学的性应当两个:一是教师教的性,二是学生学的性。
  二、教学中教师的
  教师在教学活动中起主导作用,教师最大限度了教学的性,才能提升整体教学的性。
  1.科学的课前准备
  详实的课前准备是打造课堂的条件。新版《课程标准》要求不同年级不同年龄的学生自身的心理和身体特点,不同阶段的教学相适应的教学。要难易适中,做到教育学的常说:台上一分钟,台下十年功。这句古语同样适用于高中化学课堂的老师教学,课堂讲台上老师展示出来的很大上取决于授课老师台下准备的。化学也遵循物质联系规律,每个元素,每个化学现象都有其产生的理由,教师备课时,仅限于将课本上的备好,还要阅读大量的,将每节课的知识背景掌握,将局部的知识放到化学的大背景下来剖析,这样才会给学生一览众山小、恍然大悟的感觉。
  2.生动活泼,集知识性与趣味性于一体的课堂氛围
  高中学生都已了成年人阶段,都有了强烈的知识背景和好恶思想,也有了强烈的逆反心理,所以启发式教学开始在阶段更加实用,如何能在五十分钟的课堂上将化学知识讲的有声有色是考核成人教学者的一大难题。沟通和交流是教师与学生之间永恒的主题,学生的深思小学英语教学论文和反馈,教师的启发和引导,语言来传递信息的,化学课堂教师也要讲究语言的艺术性,要有感染力。新课引入和情景设计要新颖有趣,引人入胜。要挖掘化学实验的趣味性和知识性,Na2O2与H2O和CO2的反应设计成“滴水生火”和“吹气生火”的实验,再以理由为线索,力求实验与思维有机,理由层层递进,使学生始终不断探讨的情境之中,这激发了学生的学习兴趣,还提高了学习效果。
  3.教师角色的自主转变
  传统的课堂教学中教师是课堂的主角。其实,课堂的组织者与合作者,教师要课堂****平等氛围的营造,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生积极参与、独立深思小学英语教学论文、自由表达、愉快合作,让学生充满求知的愉悦感,调动起学生的良好情绪,最大限度激发学生学习的意识。彻底转变初中数学教学论文“填鸭式”的教学方式,由以往的“演讲者”向今日的“导演”“角色”过渡,把课堂的主演角色还给学生,让学生课堂的主人。
  三、教学中学生的
  整个高中阶段对学生的人生转变将产生的影响,这里的影响仅指高考的成绩决定后来的人生道路,还决定者跟随学生今后人生路的学习习惯。
   1.培养学生课前预习的好习惯
  《礼记》有云:凡事预则立。课前预习是课堂学习的步,是学习中必少的,小学初中老师强调教师给予预习后的追踪,慢慢学生就松懈了,这以就被教学所忽略。常说:追踪的事情就像发生过。所以教师也要提前设计好如何布置预习作业,要在课程预告的时候要引导下节课将哪些内容,并给学生留下预习理由,学生在预习中哪里碰到了理由要下来课上听,这样才能转变“填鸭式”的教学,这样才能更大的发挥“启发式”教学的作用,教师要指导督促学生做好课前预习,教材预习,学案前置使用等。的预习使学生在听课时有的放矢,能抓住,以而达到攻克难点的目的,提高了学习效率。
  2.课上培养学生养成“五到”的好习惯
  教师要在课堂上指导学生要专注听、勤深思小学英语教学论文、多提问、多参与,力争做好“五到”,即:“眼到”“耳到”“手到”“口到”“脑到”。要做到当堂知识当堂掌握,要让学生的思路与老师接轨。的教学要抓住课堂,将知识理解于课内,才能灵活运用于课外。的知识都没掌握的教学是谈不上课堂效率提高的。这也所说的向课堂要效率。简单,但绝纸上谈兵的事情,老师的言行举止来感染学生使其养成持续的习惯,一蹴而就,要在平时课堂上一点一滴的去培养。
  3.课后复习和考试
  德国心理学家艾宾浩斯了人类的遗忘曲线,以遗忘曲线中掌握遗忘规律并,以而学生的自我记忆能力,进而提高教学效率。探讨,1小时候记忆量剩余44.2%,8—9小时候剩余35.8%,1天后剩余33.7%,6天后剩余21.1%。所以教师要遗忘规律将理由课后作业天检查,更多的知识要在周考或半月考,这样学生复习,并检测出学生在学习阶段哪些知识点还掌握透彻,进而在短期内查漏补缺,避开到期末考试亡羊补牢,为时已晚,到高考时候再临阵磨枪,遗憾终身。
  教学的一朝一夕就提高的,以日常备课、每节课堂的点点滴滴做起,教师转变初中数学教学论文,放下“师道尊严”的架子,为营造轻松、愉悦、和谐的课堂氛围,使学生在最理想的下学习,才慢慢提高课堂教学的效性。
  文献:
   裴新宁.2 1世纪化学教育的五大主题.全球教育展望 2002,31
   罗萍丽.新课程理念指导下的高中化学课堂教学探讨.北京教育探讨.2006,4
  [3] 杨秋梅.融入新课程理念搞好化学教学.教育革新.2007,9


课堂,教学,高中化学有效教学的1些深思内容回顾:”三个的课程,要求学生三统一和谐的进展。以这三个课程入手,找到适合教学的教学策略教学论文。  一、教学的概述  课堂是教学的主阵地,学生是课堂的,教师是课堂的主导,要弄清学生和教师在课堂地位和作用,才能更好的发挥其功能,才能教学。课堂是在课堂教学中,教师的科学引领和学生积极的学习,在单位时间内最大的教学效益,