学生,创新能力,创设情境,激发兴趣,开发思维

【摘要】的国际竞争，归根到底是人才的竞争，是民族革新能力的竞争。教育工作者要把培养学生的革新能力的首要任务。近年来，我在思想政治课教学中，就“培养学生的革新意识和能力”这一课题，了有益的探讨。
【词】初中；政治课；革新能力；培养；探讨

一、理念革新——创设情境，激发兴趣，开发思维

课堂教学中革新能力的培养，条件是创设情境，激发学生的兴趣、启发学生的思维。创设教学情境的目的，是为了激发兴趣和启发思维，强调的是创造性解决理由的策略论文范文和形成探究的精神；兴趣是构成学习心理的动力系统最活跃因素。思维是能力的核心，启发思维是政治教学中培养能力，进展智力，进而提高学生素质的。在政治课中创设理由情境，能使学生认知的动力系统和智力系统兴奋，使学生的认识活动和意向活动全身心参与，在创设新环境中，能产生碰撞，开拓思路，这于学生革新能力的培养。

二、学法革新——教师要加强对学生的学法指导

教学中，学生是学习认识活动的。学生积极地、地参与，凝聚于知识智力因素才能转化为个体的革新能力。以学法指导入手，强调的是“”知识的，而简单地结果，强调的是解决理由的策略论文范文和形成探究的精神。革新能力培养的途径。学法指导的设计是有层次的，以自学策略论文范文为例，层次预习，给预习提纲，指导学生学会逐字逐句的阅读，理解的词语，然后是逐段逐节的阅读，理解并归纳的内容，目的是让学生学习阅读策略论文范文：层次是指导学生学会整理笔记、比较、归纳知识，形成知识系统：所要学的知识，社会实际理由，以培养论述联系实际的能力：层次让学生学会独立信息，并且将新信息与原有知识结构，地的见解或理由解决的策略论文范文，形成解决理由的能力，独立地知识是学生革新能力的质的飞跃

三、能力培养革新——把革新能力的培养与一般能力培养紧密联系在一起

革新能力是在目的和条件下，个体可能产生出某种新颖、独特有社会或个人价值的产品的能力，它与一般能力中能力是紧密相连的。，培养学生革新能力，就要与培养理由的能力、辩证思维能力和实践能力相。

1.理由的能力

理由的能力是以外界众多的信息源中，所的有价值的理由的能力。政治学科是一门综合性课程，内容非常，也有着创造性理由。这就要求运用理由的能力去甄别正误，辨析对错。可是固有的知识经验、习惯、情感流行的观念与见解深刻地影响的认识与活动，通常的理由只限于已有的知识范围之内，常规性理由，忽视了对创造性理由的探讨能否与培养学生观察理由有关的信息，完全取决于敏锐的洞察力。这就要求在课堂教学中，要培养学生观察理由的能力和策略论文范文，以而来理由。

2.辩证思维能力的培养

辩证思维能力是革新能力的。辩证思维能力的培养是引导学生运用联系和进展的来认识事物的本质和规律。；政治课教学内容中了辩证的，为培养学生的辩证思维能力了条件。培养学生的辩证思维能力，总的看要坚持以实践中来，到实践中性，讨论、质疑，使学生任何事物都具有对立统一的是能理解解决的理由，在讲到个人与集体的联系时，让学生多做换位深思，全面的看理由，如此事例还有，这一在日常教学和生活中有很大的作用，纠正了学生单一的，片面的，甚爭绝对化的看理由的思维倾向。

3.实践能力培养

所谓实践能力指把所学到的知识运用于实际中间题的解决或对自身实践活动的指导的能力。实践能力的培养应与思维策略论文范文的训练相，尤其要与革新能力密切的，如突破定势深思法、发散求异深思法、放胆猜测深思法、标新立异深思法、追奇革新深思法等的训练，发挥深思策略论文范文的威力，才能使学生的思维活动做到奇思妙计，有如泉涌，具有极大的创造性，并在实践活动中突破、革新

四、个性培养革新——调动学生学习的积极性、性、创造性

教学中，要调动学生学习的积极性、性、创造性，坚决摈弃应试教育的满堂灌。课堂教学要以学生为中心，努力培养学生的革新意识及革新能力，营造质疑情境，诱发学生的革新。好奇心强是青少年的特点，它促使学生深入细致的观察深思和探讨，继而探究性理由。在课堂教学中教师要创设情境，激发学生的好奇心，促使去探讨，去。学生的革新意识在讨论中呈现，教师这时趁机学生的探究与革新精神，使学生对教师认可的明确，越来越多的学生也能有兴趣参与到课堂上来，各抒己见，使课堂时时闪烁出革新的火花。

五、情感教学革新——培养学生的发散思维能力和想象力

政治课的教学，既是传授知识的，又是开启学生心灵的情感。在传授知识、培养能力的陶冶情操，是思想品德课的教学。教师自身了高尚情操，才能爱学生，才能每个学生的优点和长处，宽容学生的错误，才能塑造学生的优良品格。在学习“民族的伟大复兴”一节时，“社会主义为能进展”这一理由，我要求学生至少想出四点理由。学生们马上想到：社会主义的本质是解放生产力，进展生产力，消灭剥削，消除两极分化，富裕，然后，我把学生分为两组，让探讨为了“解放和进展生产力，富裕”，我国出现了哪些重大的政策？经过同学们探究，互相补充，理由答案一下子多
总之，革新能力的培养是素质教育的核心。在教学中应以多种形式，多个角度来不断开发学生的智慧和潜能，让学生在愉悦的氛围中，正确策略论文范文的指导下，积极地开动脑筋，热情地探究质疑，以辩证的看理由，客观的认识事物，全面的培养学生的革新能力。