信息技术,学生,在信息技术课中有效渗透德育教育探微

【摘要】新课程以来，信息技术课程以培养和提升学生的信息素养为根本教学目的，，还肩负着渗透德育教学工作的重任。以培养学生爱国主义精神、良好习惯、团作精神和自我保护意识四对信息技术课中渗透德育教育做了探讨。
【词】信息技术教学；德育渗透；探讨
如何端正学生对互联网的认识，分辨网络信息的真善美丑，引导学生地认识网络的使用价值并使用，树立良好的信息素养。在信息教学中地贯穿德育教育已是信息技术教师的任务。古人云“欲立其业，先树其德”，德育教育对人一生的影响是很大的。，如何强化这的教育和引导也就显得尤为。那么，如何在信息技术课中渗透德育教育？下面我在教学中对如何渗透德育教育做了探讨。

一、培养学生爱国主义精神

如何在信息技术课堂教学中强化德育教育呢？我在教学实践中认识到：要以教材实际及学科特点出发，在教学中自然地渗透，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。众所周知，计算机是外国人的发明，但二进制却我国古代的八卦图；算盘是十六进制运算的较好工具和先驱；王码五笔、WPS文字处理系统、方正排版系统、万燕VCD标准等一度世界领先；我国计算机探讨起步虽晚，但却能用较短时间赶上和接近世界先进，以五十年始研制电子管计算机，到我国的银河系列计算机，到“龙芯”的面市，再到联想成功收购IBM……这些爱国主义教育，激发学生学习热情的极好素材。在Office的教学中，WPS2000被誉为亚洲的比尔·盖茨——裘伯君的创业与进展；在Word、PowerPoint教学中精选练习用的文稿和图片，融入爱祖国、爱家乡、爱学校的内容。在信息技术教学中要以教材内容出发，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机德育渗透。

二、培养学生良好习惯

学生人生的起步阶段，养成良好的习惯和优良的道德品质，会有益于他的一生。在信息技术课程教学中渗透信息道德教育为使学生养成遵守信息规范的习惯，这靠平时养成良好习惯，潜移默化地德育教育。新学期的节课，我会培养学生良好的习惯，教育学生要正确、规范使用电脑设备。我就要求学生做好四件事情：①穿好鞋套，填好上机②的文件保存到指定文件夹中③随意删除他人文件④下课时正确关机并放好键盘和凳子才离开，让学生自觉养成良好的习惯。当然，在信息技术教学的时候学生的习惯不太好，在上课时有些学生用完电脑后，经常忘记关器电源，把键盘鼠标乱放等小毛病。时候除了教育外，还要求同桌之间互相，培养的习惯和互助精神。如何培养学生良好的习惯，并非一朝一夕的事，日常的教学常规和机房管理的规章制度，要求学生以一点一滴做起，才能培养学生文明的习惯和互相的精神，进而培养优良的道德品质。

三、培养学生团作精神

信息技术课与其他课程不同的一点是，学生的差别很，造成差别的因素有，譬如小学、初信息技术课开展不平衡，家庭因素，学生个体差别等等。所以我在教学中经常小组合作的教学方式，小组合作学习创设组间同质、组内异质的小组形式，转变班级教学结构，其目的就推动小组成员之间的互助与合作，此教学活动的动力。譬如在《建立主题网站》一章中，我把学生分成了10个小组，每个小组有4～5个人组成，组内成员分工协作，一人规划网站结构，一人搜集素材，一人加工素材，一人建立网站，网站建立成功后，各组评价，教师给予总评、打分。在小组合作中，各组组内成员都视小组的成功为个人的成功，，整个小组就会具有“人人为我，我为人人”荣辱与共的信念的“利益体”，以而使每成员要学会所要掌握的知识，还要关心和组内的其他成员成功，以而较好地改善了课堂教学的支持性风气。

四、培养学生自我保护意识

中学生正处在青春期，渴望友谊和交流，网上聊天给了倾诉的空间和。网络并非一片净土，对于这些天真单纯、涉世不深的中学生，是爱幻想、充满了好奇心的女孩子来说，稍不留神就会掉进网友设好的陷阱。学生们在网上袒露的几乎真实姓名，有的还对网友公开的学校、年级、年龄，家里的电话号码。这很正常，交朋友就说真话，完全意识到网友会欺骗。以心态结识网友，使受伤害的境地。一次次的中学生被“网友”伤害的案例最有力的证据。当然，并不排除网上有良知和温情的有着，毕竟网络其虚拟性，可能会比社会更复杂，中学生不识别善恶，抱着侥幸的心理，那么受伤害的总是。，要教育学生记住，不在Internet上发布任何不想让人知道的个人隐私。在现实的公共场合不说的话、不事，在虚拟的网际空间也同样不说、不做。
总之，在信息技术课中渗透德育教育，落实学校“以德为首”教育方针的。信息技术课教师，要教学，让学生感受深刻的思想教育，培养学生养成良好的信息道德，把学校“以德为首”的教育方针切实落到实处。