观察,实验,化学教学探究情境中科学对策教育实践案例

更新时间:2024-02-23 点赞:5145 浏览:11633 作者:用户投稿原创标记本站原创

在科学探究中训练科学策略论文范文,为将来的继续教育和终身学习打下坚实的,教育中。化学自然科学教育的组成就很有必要为学生的终身进展奠出的贡献,在化学教学中不断的实践,就在科学探究情景中对科学策略论文范文培养的实践,科学策略论文范文有就谈谈化学中非常的几种策略论文范文:观察策略论文范文、实验策略论文范文、模型化策略论文范文等等在探究情景案例。
1探究情境中观察策略论文范文的培养
在实验中学生观察的内容是的。学生只观察五光十色、引人入胜的表面现象,而忽略了细微平凡的又可能是更为本质的现象,我对培养学生的观察策略论文范文作出了要求。1.明确观察目的,即指导学生要弄清“看”而后再观察。2.周密的观察计划,观察全面,分清主次全面观察是指对物质变化的和结果物质变化所需的仪器装置等都观察。3.严肃的观察态度,在观察实验的时候,要求学生要有严肃、认真的观察态度,仔细地对待每个实验现象。

4.良好的观察习惯,综合运用多种感观去观察调动多种感官去观察。

案例1:钠的性质
[情景一] 在酒精灯的灯芯中藏上用铝铂包裹的钠,让后向灯芯滴水,酒精灯着火了
[情景二] 时间:2001年7月8日地点:广州的珠江水面上发生
事件:台风过后,水面上漂来了六只装有金属钠的铁桶,一只已经破损,以破损的铁桶内窜出了的火苗,紧接着一声巨响,蘑菇状的水柱冲天而起
[理由]为滴水能将酒精灯点燃?为水中也会发生爆炸,爆炸的理由是呢?对爆炸事件做如何的善后处理呢?
活动探究
[实验1]金属钠与水的反应(学生实验)
:实验安全的角度考虑实验中哪些理由?实验时观察每的现象,并将现象。
[讨论]讨论实验现象和浅析实验现象
[交流]实验的现象及浅析的结果(引导观察实验的有序性)
[设问]如何验证产生的气体是氢气呢?设计实验来证明。
[讨论交流]证明氢气的策略论文范文
[]
现象浅析与
用刀切
断面变色
浮在水面
熔成小球
嘶嘶做响
四处游动
溶液变红
[提问]酒精灯芯滴水为会点燃?破损的铁桶为会爆炸?
[实验2]钠在空气中燃烧(学生实验)
[讨论]观察的实验现象(以开始加热到燃烧的产物)
[]加热前表面变暗,开始加热钠熔化成银色小球,一段时间后燃烧火焰成,生成淡固体。
浅析与整理
[引导]实验中书了钠的性质,请同学讨论并整理。
[讨论]钠的性质

一、钠的物理性质

二、钠的化学性质

1、与水反应

[设问]写出反应方程式,判断是氧化还原反应,金属钠所起的作用?

2、与氧气反应

常温下:生成氧化钠(Na2O)
点燃:生成过氧化钠(Na2O2)
[过渡]与氧反应还与的非金属反应

3、与硫的反应

[学生活动]写出硫与钠反应的方程式
[质疑]钠与水、氧、硫等反应非常剧烈,的钠的化学性质活泼,能以结构上浅析呢?
[小节]结构决定性质
解决理由
[]实验的探讨,有了的知识背景,你怎样处理爆炸的金属钠及事故的现场?
[讨论]

三、金属钠的保存

[总结]本节课的内容

四、知识运用(略)

[教学案例浅析] 化学教学是知识的传授技能的培养,科学观念和科学策略论文范文的形成,本节内容是元素化合物知识的学习,所以在教学设计中了该类知识的学习策略论文范文:创设情景,理由→观察→比较浅析→→运用,这样的呈现认识就利于学生一旦掌握该中学习策略论文范文就学习的元素化合物知识,于今后探讨理由性和策略论文范文性。
本节可教学的设计中是对于观察策略论文范文了训练,所以在整个教学中1、培养学生的系统的观察策略论文范文即整体---局部---整体的方式观察,2、培养学生观察的性,不会遗漏任何的细节,

3、观察、反复观察来确定知识点的重要量,培养今后对观察周围世界浅析理由是对的把握。

2探究情境中实验策略论文范文的培养
实验是仪器设备人为地制造和转变、制约硕士论文某些条件,排除干扰,因素,使之在最的条件下对探讨观察的特定的实践活动。化学实验教学是促使学生形成科学策略论文范文的最佳途径。下面是本人在氯气一节时设计的教学案例。
3探究情境中模型化策略论文范文的培养
模型化在已大量感性认识的上以理想化的思维方式对探讨客体扼要近似的摹写,进而提示其本质和规律。一般有物质模型(晶体空间结构模型、工业流程模型生产设备模型)和观念模型亦即深思模型(化学中用到的电子式、结构式、结构简图等)。
案例3气体摩尔体积
情境设计:物质的量与质量之间物理量联系呢?

m物质的量
现在有一体积的容器中充满了某种气体,那么该气体的物质的量是多少呢?如何将体积和物质的量联系呢。
活动探究:教师以摩尔质量的引出气体摩尔质量(由教师学生之间一问一答引出,不一一复述)
教师:气体摩尔体积和固体、液体的摩尔体积有特点呢?请同学们完成下表:
教师引导学生浅析(策略论文范文同上,复述)
:气体粒子间距离的特点:受温度和压强的影响,比粒子直径大,同温同压下,间距几乎相等。为等体积的不同气感受具有相同的体积呢?
教师:压强、温度和体积是紧密联系在一起的,为了探讨方便规定了标准情况:0℃,101kpa在标准情况下,任何1mol的气体(单一气体混合)所占体积约为22.4L。
浅析数据?
教学案例浅析:教学中力求不断的探讨建立起,气体摩尔体积模型。在教学中气体体现出来的某些特点,假设和简化,理想的模型。整个训练如何简化理由,如何建立起与现实的模型。
教学中所用的案例,教学手段的改善,还有的策略论文范文都在教学实践中,在教学不断追求,才能的提高教学效率,才能是学生的学习能力不断提高。
学校:宁夏银川中学邮编:750004
姓名:张德生
出生年月:1975年6月籍贯宁夏中卫性别男职称:中学一级职位:教师
探讨方向:高中化学



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