试议试探试探吸引民族地区进城务工子女学习地理教学技艺

更新时间:2024-03-03 点赞:8300 浏览:25830 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:随着中国城市化进程的推进,越来越多的农村人口涌入城市寻找工作,进城民工的子女也跟随父母进入城市学习,由于城市中心一些条件好的学校已人满为患,农民工子女很难进入,因而在城市边缘城乡结合部的学校农民工学生的比例比较多(这五六年来,我所在的学校进城务工子女的学生的比例一直占到60%——70%)。特别在民族地区,这些进城务工子女语言基础差,学习的主动性不高,在家缺乏良好的教育坏境(父母忙于生计,无暇顾及孩子的学习,也没能力辅导),如何引导好他们,让他们跟上其它孩子,这是学校,是科任老师面临的巨大问题,也是急需解决的问题。
关键词:赏识教育 幽默语言 乡土地理 进城务工子女
如何引导进城务工子女,特别是民族地区进城务工子女好好学习,这是现在中国面临的一个热点话题。引导进城务工子女好好学习,主要的一个方面就要吸引他们走到课堂上来,而要吸引住他们,教师就得在教学技巧上下功夫。作为一个长期面对民族地区进城务工子女的老师,作为一个有17年教学经验的老师,现在我把在教学中积累的一些方法拿来与同行们分享,与大家探讨。

一、用赏识教育树立信心

赏识教育是生命的教育,是爱的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都有为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,发现并表扬,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识,所有的孩子都需要。
赏识教育不仅能树立学生学习的信心,还能提高地理课堂教学的气氛。赏识教育就是多鼓励学生、多肯定学生。肯定他们的每一个闪光点,哪怕一个小小的闪光点。民族地区进城务工的子女他们往往缺乏信心,一句鼓励的话摘自:毕业论文范文格式www.618jyw.com
语,一个小小的掌声,都能树立他们的信心。因为每个孩子都渴望得到表扬,他们都想去展示自己,不管结果如何。我们都应该让他们多参与,不管对与错,只要他们大胆地说,就该好好鼓励一下,特别是那些性格内向或者基础较差的同学。课堂上,学生是主体,所以在课堂上我们应该让学生做课堂的主人,把课堂教给学生,让学生去讨论去研究,让学生感受到学习的乐趣,让学生愿意去学。我们教师的任务之一就是去发现他们身上的闪光点,及时给予他们肯定,及时的给予掌声,有了掌声,他们就有了信心。这样,我们还用担心他们不爱地理课堂吗?

二、用幽默语言活跃气氛

教学幽默性不仅在处理一些重点、难点、关键点上往往能收到奇效,而且能使学生对知识、技能的掌握比较牢固、印象比较深刻,同时也能提高学生的兴奋度。幽默的语言能活跃课堂气氛,让学生在快乐的环境下学习。民族地区进城务工子女的语言表达能力较差,他们急需提高语言表达能力,特别是幽默的语言对他们就非常的具有吸引力。因而在地理教学中经常使用幽默的语言,就会特别地吸引到他们。例如,我在讲到欧洲西部繁荣的旅游业,在介绍音乐之都---维也纳时,我会故意摆出弹钢琴的姿势,然后学习帕瓦罗蒂唱歌(夸张的姿势),这样,不仅使课堂气氛一下子活跃起来,也让学生深深的记住了维也纳是音乐之都。在介绍“日本火山地震频繁”时,我会首先介绍日本2011年在宫城县发生的里氏9级大地震,在介绍时,故意用手指着远方,提高嗓门:“你们看,许多大楼摇得好厉害呀!快倒拉!哎,没倒!怎么回事呢?”“哦,原来日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界处,多火山和地震,日本人早有准备啦。”这样的幽默教学,既吸引了学生的学习兴趣,提高课堂的活跃气氛,又突破了难点,使学生牢记了知识点。

三、用乡土地理提高兴趣

很多专家都鼓励各地编写乡土地理教材,鼓励各位地理教师用乡土地理进行教学。因为采用乡土地理教学,既能让学生感觉到亲切,学习家乡的地理知识,又提高了学生学习地理的兴趣。因为乡土地理教材中的内容是我们熟悉的一山一水、一草一木,还有人文故事,是与我们生活最贴近的,也是我们最关心和最感兴趣的。特别是农村的孩子(进城务工子女),对家乡的山川河流,风土人情,再熟悉不过了。讲解乡土地理,会一下子吸引住他们的神经,提高他们的学习。例如在讲海陆变迁时,讲到青藏高原上发现了大量的海洋生物化石,说明这里曾经是海洋。然后马上介绍我们凯里市万潮镇(笔者的家乡)上也发现了大量的海洋生物化石,说明我们这里曾经也是海洋。如果同学们有兴趣,哪天带你们去万潮镇采集海洋化石。在讲到长江流域时,先问问同学们,我们黔东南属于什么流域呢?很多同学肯定回答是长江流域。然后老师稍卖关子再讲到,我们黔东南不完全是长江流域,雷公山北侧的巴拉河等河流要汇入湖南的沅江,在洞庭湖归入长江,所以雷公山北侧属于长江流域。而雷公山南侧的都柳江等河流,它们经过榕江、从江,在广西归入珠江,所以雷公山南侧属于珠江流域。在讲到“世界文化遗产的保护”时,给学生介绍我们黔东南的“侗族大歌”已被世界教科文组织列入了“非物质文化遗产”,我们应该为此感到骄傲,我们要去保护它,传承它。这样的教学不仅吸引了学生的学习兴趣,也培养了他们努力学习,改变家乡的情怀。
教育好孩子是我们教师的天职,是我们教师义不容辞的工作。每当我看到进城务工子女,特别是民族地区进城务工子女因为种种原因而落后、辍学,甚至是沦落时,我的心情都会非常的沉重!只要我还在这条战线上,我还会努力地继续去探寻新的教学技巧,去吸引他们进入地理课堂,让他们进步!努力吧!同行们。别因为我们的懒惰而让孩子们荒废。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~